学前儿童语言教育(2)

　　第65题: 幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量（B.反馈-校正系统）。

　　第66题: 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（D.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性）。

　　第67题: 事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（A.情景观察）。

　　第68题: 世界上首创用实验法进行科学教学的是（B.墨子）。

　　第69题:学前儿童科学教育中教师的语言应具有（D.启发性、形象性、逻辑性、目的性）。

　　第70题:从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（D.挑选分类）。

　　第71题: 渗透的学前儿童科学教育活动包括（B.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育）第72题:  要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（D.3---4岁）。

　　第73题: 科学技术的功能包括（A.认识功能、生产力功能）。

　　第74题:  2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容，这说明语言话题会受到（A.儿童发展规律的制约）第75题:在读完一则故事后，教师问幼儿："你认为他做得对不对？"这种教育行为是为了培养（A.评析性倾听能力）第76题: 与自闭症情感交往障碍儿童相比，一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现（ A.回声式语言 ）77题:学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（A.双语延时学习）第78题:活动教育观的主要理论依据是（B.皮亚杰的认知发展理论）第79题:早期阅读活动能够让幼儿有机会接触（D.书面语言）第80题: 在幼儿园文学活动中，向儿童展示成熟语言的意义不包括（A.创造性地运用语言）第81题: 在计算机辅助语言教育活动中，多媒体情境教学法发挥了计算机的（A.集成功能）第82题:听说游戏活动设计与组织的第一步骤是（A.设置游戏情境）第83题: 对学前儿童的语言运用技能考察，不包括（C.情感控制能力）第84题:讲述"我喜欢夏天（冬天）"，要说出喜欢什么季节及其原因，这一讲述类型属于（A.议论性讲述）第85题: 关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能，表述不正确的是（D.讲述活动可增强儿童对讲述内容的敏感性）第86题: 谈话活动与日常谈话最根本的区别在于是否具有（D.目的性）第87题:关于谈话活动的作用，说法不正确的是（B.它锻炼幼儿的独白语言）第88题: 语言教育活动内容的选择原则不包括（C.根据活动结构选择活动内容）第89题: 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（B.早期阅读）第90题:理解图书画面、文字与口语有对应关系的经验，属于（A.前图书阅读经验）第91题:讲述活动为幼儿所提供的语境是（A.相对正式的）第92题: 3岁左右的儿童有自说自话的现象，这说明他们语言能力的局限性主要表现在（D.倾听）第93题: 基本语言教育活动设计的第三步骤是（C.活动结构的研究）第94题:言语流畅度的三要素包括流畅性、言语速度和（D.言语节奏）第95题:在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（D.旁观者地位）第96题: 文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是（B.理解语言符号）第97题: 学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习（C规范语言）第98题: 某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的（C.活动目标）第99题: 整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（D.语言教育观点的整合 ）第100题: 关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是（A.计算机媒体可取代其 他教学媒体）第101题: 儿童抚养者为儿童提供的、经过简化的语言形式被称为（A.儿童指向语言）第102题: 儿童对于词、句子和语段三个语言结构层次在理解上的发展和获得是指（A语言内容的发展 ）第103题10～18个月儿童的发音在经过音节发声阶段后，一般进入（A.前词语发声阶段