当宝宝受委屈时，妈妈该怎样和老师有效沟通(3)

　　最后还要注意一点，就是在和老师接触的过程中要肯定老师的工作成绩，对于老师的照顾要心存感激，毕竟老师的言行对孩子的影响太大了!

　　则一 换位思考毕竟两三个老师要照管三四十个孩子的生活起居、活动安排，留心到他们每个人的情绪变化，是非常累的一件事，所以平时要求孩子们步调一致也是为了方便管理，带着某种不得已的成分。父母跟老师去做沟通，多数是希望老师给予自家孩子更多的精力和关注，照应到孩子的个性化需求，而这些要求可能会给老师带来额外的压力和不便，对此，千万不要以指责、对峙的态度去参与沟通，不要说“您有没有学过教育学心理学？”或者说，“我家宝宝受了这么大委屈您都没有注意到，您太疏忽了。”要对老师的辛苦抱以感激之情。在与老师的沟通中，应该换位思考，对老师的些微疏忽予以充分谅解。

　　原则二 找准沟通的时机如果在早上入园时找老师沟通，一般来说，老师只能给你两三分钟来谈问题。因为这个时候老师很忙，要观察每个小孩的情绪，检查必带的东西是否带齐，因此除非孩子带病带伤入园，要拜托老师照应，此时不是深谈的良机。下午四点到五点之间，是家长接孩子的高峰期，老师也是应接不暇的。过了下午五点，大部分孩子都被接走了，老师的情绪完全放松下来，此时的沟通才有利于双方谈得深入，谈得心平气和。

　　原则三 最好避开孩子这个“当事人”

　　很多沟通话题不可避免地将议论到孩子的性格缺陷、生活能力缺陷，以及孩子在人际交往上的缺陷。因此避开孩子的在场是十分重要的，否则会强化孩子在这方面的自卑与不安。怎样避免孩子在场呢？很简单，谈话当天可由父母双方一起去，其中一方带孩子去玩幼儿园的大型器械，另一方留下来与老师交流即可。

　　几种常见情况的沟通技巧1. 当孩子有不舒服但又必须拜托幼儿园看护时虽然有晨检，但有些孩子的健康状况不佳，却未必能引发老师的关注。此时父母必须将孩子的病况告知老师，说明没有传染问题，以便于老师安排食堂做一份清淡的病号饭，并提醒孩子增减衣物，减少活动量并安排休息。

　　2. 当孩子昨日受伤而老师未及时发现时即使你不想追究谁的责任,遇到这种情况也要告诉老师,提醒老师对全体小朋友进行安全教育,如有“肇事者”,应找他特别认真地谈一次话,以杜绝“事故”苗头的再次发生。这也是对幼儿园的关注与负责。

　　3. 当孩子没有听清回家后的功课时发生这种情况，要么是自家宝宝注意力不够集中，而老师没有发现；要么是老师布置的口头作业和任务没有以书面通知的形式写在黑板上，孩子和家长都会有遗忘。提醒老师改进“布置功课”的方式，可以方便父母和孩子共同执行。

　　做孩子与老师之间良好的沟通桥梁1、给老师正面的信息每个家长都希望自己的宝宝得到老师的关注，可是全班二三十个宝宝，要求老师每个都能特殊关照不分伯仲，这是不可能的。讲两个案例：

　　A、佳佳妈妈有一天跟老师说：“高老师，昨天佳佳说，中午睡觉时，你给她盖被子，她说：我很喜欢高老师。” 这一番话让高老师很是感动，结果高老师特别注意了佳佳，中午的时候还特地看佳佳有没有踢被子。

　　B、亮亮妈妈经常给老师发短信，有时还和她分享亮亮在家里的童言和小笑话，老师非常开心，亮亮也因为妈妈跟他说过：老师是妈妈的好朋友，她会帮妈妈照顾好亮亮的。 跟老师也特别亲近。

　　老师也是普通人，她们也需要别人的认同和尊重，与其天天对老师提要求或者说一些“希望特别关注”的话，倒不如让老师成为自己的一个同事、一个朋友，用一些小技巧，用一些感恩之心，将老师和家长的距离拉近。

　　2、在宝宝面前美化老师的形象其实这一点不仅在幼儿园时期很重要，在孩子整一个求学过程中家长对老师的态度，孩子都很重要。试想想，如果你天天在小孩面前说某人如何如何，小孩就会跟着对某人如何如何。

　　那如果你老是用“不听话就叫老师批评你”“不听话就不让回家，星期六也上幼儿园”之类的话，宝宝就觉得老师是妈妈的对立面，幼儿园是家的对立面。

　　如果发现刚上幼儿园的宝宝对老师有抵触有陌生感，可以在宝宝面前说：“黄老师对妈妈说了，宝宝在学校表现非常棒，做的手工非常好。”“宝宝，老师打电话来了，说你生病几天，老师和小朋友们非常想你呢。”

　　这种方式，宝宝会慢慢有荣誉感和归属感，对老师的评价和授课也会更配合，对他的正常学习也会有良好的辅助。

　　说一个反面案例：

　　一位家长也是老师，她也有孩子。但是她回到家闲谈时都会说起某同事如何如何。孩子慢慢长大，因为教他的老师就是妈妈的同事，由于母亲的缘故，他对自己的老师没有敬重感，这种情况下也对学习不重视，成绩一直都不好。

　　现在想想，我父母在我小时候从来没有说过有关老师不好的评语，不过我妈为了让我听话，就经常说：“不听话我就告诉老师去，让他骂你。”结果我一直对老师都有一份敬畏心，以致我对学习都是不敢放松的，老师有表扬和批语无不重视，但是因为害怕，我一直对老师无法亲近。直到我17岁时，才偶然听到父亲说起某位老师的一些事情，但是当时对老师的尊重和学习的依从已成习惯。