关于“幼儿园音乐活动中幼儿自主性”的调查报告

　　幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，孩子们在唱唱跳跳中愉悦身心，在敲敲打打中发展个性，在拍拍奏奏中提高能力，在活动中唤醒幼儿自主意识，培养幼儿的自主能力。为准确地把握音乐活动的现状，转变教师的教学观念，提高幼儿学习音乐的主动性，对我园的大中小班的幼儿通过音乐活动课例的展示，对幼儿主动学习的状况进行调查。通过调查，了解了幼儿在音乐活动中主动学习的因素及主动学习与被动学习的行为表现。

　　一、调查目的了解幼儿园大中小班在音乐方面发展的状况，教师对幼儿主动的看法，以丰富对音乐活动状况，从而有的放矢地提高幼儿的主动性，并帮助教师在新的理念引领下，有计划、有目的的提高音乐活动的实效，使音乐活动真正以幼儿为中心，成为音乐的主人。

　　二、调查对象和方法本调查抽取幼儿园大中小班的幼儿大约120名及部分教师。

　　1、问卷法：问卷调查教师对音乐活动中幼儿主动性的认识，对本班幼儿的音乐水平、兴趣爱好，个性特征等方面的情况。

　　2、观察法：教师运用自己敏锐的观察了，了解幼儿在音乐活动中的表现，捕捉发生在自己身边的每一个孩子参与活动的现状，主动学习的行为，被动学习的表现，不参与的表现，探索幼儿主动学习的因素等，保证课堂研究的客观性和科学性。