食品宝宝大聚会——源于幼儿生活的游戏材料(2)

　　这些生活化材料的提供，使娃娃家的游戏更加的逼真，更符合了小班孩子的年龄特点，幼儿会将生活中的场景在游戏中加以再现，而在再现的同时，也帮助孩子更加投入的游戏，并在游戏中，锻炼了幼儿的动手能力。（如在切菜的游戏中，锻炼了幼儿的手臂力量，特别是难切的胡萝卜，如在拨豆的游戏中，让幼儿在探索中发现拨豆的好办法，从而成功的拨出豆来。）对生活化游戏材料的再思考：

　　1、如在做"好朋友夹心饼"的基础上，为幼儿提供面包片，让幼儿尝试自己动手做三明治面包。幼儿可以将面包片切成各种的形状，象做夹心饼干一样，为面包片涂上各种不同的酱，然后合起来，做成三明治面包。或自己品尝、或给自己的朋友品尝等等。帮助幼儿积累做三明治面包经验，提高幼儿自我服务的乐趣和能力。

　　2、如将甜甜的糖提供在"糖果店"的游戏中，幼儿可以自己选取自己喜欢的一粒糖，尝试自己打开糖果的包装纸，品尝到自己喜欢的糖果的味道。其中，有幼儿对不同糖果的比较选择，有幼儿自己打开不同的包装纸的能力提高，更有幼儿对不同的糖果味道的品尝比较。

　　3、如结合幼儿带来的各种各样的水果，让幼儿用各种水果宝宝的横切面在进行印章的游戏活动，既能让幼儿充分感知不同水果的横切面，又能让幼儿对印章画产生浓厚的兴趣，乐意自己动手作画。

　　4、结合甜蜜蜜的超市游戏，为幼儿提供各种不同的甜食，让幼儿尝试打开不同的包装，品尝到自己喜欢吃的食品，而在幼儿探索打开包装的同时，也是对幼儿思维（动脑筋解决问题）及自理能力的一大挑战。

　　5、而利用生活中的蔬菜，让幼儿模仿小兔子，在运动游戏中运小兔子喜欢吃的蔬菜，不仅对幼儿体力的一个挑战（挑选大的白萝卜），也是结合小班孩子的年龄特点，深受幼儿喜欢的游戏内容。

　　正因为小班的孩子生活面狭小，接触到的东西也相对较少，所以，更需要我们老师为孩子提供与他们的生活更接近的活动材料和游戏的环境，让孩子在与他们更近的活动和环境中摆弄，操作，尝试，探索，我们相信我们的孩子会更快乐的参与，更快乐的积累经验，更快乐的发展起来。