《童性之乐》读后感

　　无意间在图书馆里看到这本《童性之乐》，这是一本介绍农村幼儿园"动手乐"特色课程的活动资料库，里面介绍了幼儿园如何开展"动手乐"的课程，这本书从序言引出农村幼儿园开展"动手乐"活动的优势及特点，再按年龄段的不同开展各种各样的集体活动、区域活动等以支持及丰富整个特色课程的展开。我们幼儿园开展的园艺特色，有很多与动手乐课程相似之处，比如我们创意廊等四大廊，我们可以借用它里面的一些关于园艺的活动进而开展各项活动，使得我们的区域变得丰富而有特色。

　　一、园艺走进主题环境在这本书里，有许多年龄段的不同的主题课程，比如小班的《大土豆，大变身》，中班的《种西红柿》、《黄瓜藤爬高了》，大班的《山芋乐》、《美丽的野花》等，通过主题活动，在与当季瓜果蔬菜认识的同时，还培养了幼儿种植及观察的能力，使得幼儿更加进一步地认识植物的生长，增加知识面的同时，知道植物生长的不容易，从而更加爱护、爱惜它们。

　　二、园艺融入区域环境区域游戏是孩子们更自主、更愉快的一个活动场所，在这个积极的氛围里，孩子们的好奇心、观察力、动手操作的欲望出奇地高，将平时的主题活动延伸到区域活动，使得孩子们对于园艺知识的巩固及不断探索。如小班的美工区《好玩的柳条》、《指甲头盔》、《水果拼盘》、中班的益智区《豆芽天天长》、《蔬菜沙拉》、大班的美工区的《丝瓜筋制作》、《树叶乐》、《竹子系列制作》、《瓦片和树墩上的画》等。这些区域活动不但培养了孩子们的动手能力，并在自己动手中了解了植物的其他作用，发展了孩子的逻辑思维能力。

　　三、园艺渗透幼儿园每个角落幼儿园环境是幼儿学习与生活的重要影响因素，一个美丽的、令人赏心悦目的环境可以缓解幼儿的焦虑不安情绪，同时幼儿园环境也是影响到幼儿对园艺认识的直接因素。我园创设了园艺廊坊，在廊坊里幼儿直接地认识了多肉种植技能、插花技能及装饰技能等。在平时的生活里，我们也可以通过家园合作、幼儿区域活动、教师DIY创作等方式，组织制作多样花盆、谷物DIY贴画、果蔬乐等活动，来丰富幼儿园的园艺环境。相信在大家的努力下，园艺将会从一个陌生的词语，渐渐变成大家认识的事物，逐渐走进大家的生活里。