新生家长工作“三步曲”(2)

　　2.投家长"所好"、投幼儿"所好"。  投家长所好，时常与他们谈谈他们感兴趣的东西，聊一聊他们关心的话题，从而拉近与家长的心理距离，让服务者与被服务者的关系变成有共同语言的朋友的关系。有一位老师接了一个新生班，她对他们班的家长工作常常叫苦不已。她说有一个家长特别的"刁钻"，不知道从何入手搞好家园关系。另外一个有经验的老师给她出了一个主意，让她尝试把这个家长的爱好作为突破点。后来，这个老师抓住家长爱打扮的特点，利用自己美术特长，以自己良好的审美目光常常帮她欣赏衣饰，深深赢得了家长的喜爱和信任，并建立了朋友般的关系。俗话说"酒逢知己千杯少，话不投机半句多"，当家长与教师成为了无话不谈的好朋友，还愁有什么矛盾不能解决的呢？  投幼儿所好，说孩子喜欢的话，提供孩子喜欢的东西，组织孩子喜欢的活动，让孩子接纳你，家长也就接纳了你，既然已经接纳了对方，有矛盾也能化解。

　　第三步：巧引妙导，密切配合1.巧抓时机，个别交流、个别引导 案例：欢欢和飞飞争起了一架玩具飞机，争抢中飞飞狠狠给了欢欢一个拳头，老师急忙分开两位幼儿，问飞飞："你怎么打人呢？""他抢我的飞机"飞飞说，"爸爸说的，谁敢抢我东西，我就打他。" 简析：家长的心态：孩子当然不能太懦弱了，在幼儿园就被别人欺负了，到了小学、中学怎么办？走上社会还怎么办？教师的心态：我们要对全班孩子的安全负责，决不允许打人事件发生，家长误导幼儿打人更不应该，应该教给孩子正确与人相处的方法。矛盾产生原因：幼儿园生活是集体生活，孩子需要有一定的规范来约束，同时，孩子需要平等地与同伴相处。而幼儿在家都是以自我为中心的，孩子一般是在非平等地与家长交往。这就容易造成一些家长盲目地鼓励孩子争强好胜，忽略了自己是集体的一部分，应融入其中，忽视了与人正确相处的重要性。从这一点看出，幼儿园集体教育与家庭个别教育的差别，导致了家园之间教育理念的矛盾。针对类似的矛盾，个别交流是十分重要的，但要注意策略，若谈幼儿要先从幼儿的优点说起，若谈家长，应先从其兴趣、爱好谈起，避免引起家长误会，让家园关系陷入尴尬的境地。晨间和离园时段是教师与家长进行个别交流的最佳时机，通过单独的交流，既让家长感受到老师对自己孩子的"特别"关注，又能达到深入了解幼儿个体差异、家长个体差异的目的，让教师的教育工作、家长工作更具有针对性，有效缩短幼儿园集体教育与家庭个别教育的差距，及时解决家园之间教育理念的矛盾。

　　2.有效互动，达成共识  有效地利用家园之间的互动行为，使家长与教师在教育观念、育儿理念等方面达成共识，有效地解决新生家长工作中的诸多问题。

　　首先，可以在期初召开一次家长会，就孩子入园过渡困难等问题与家长共同分析原因，寻找解决的办法，在会上要注意激发家长的参与积极性，让家长与教师互动起来，所涉及的要把它理清，讨论透彻。家长与教师之间，家长与家长之间通过语言的交流，通过看法的碰撞，达成共同认识，为下一步家园合作解决新生入园的诸多问题奠定基础。

　　其次，还可以利用"家园栏"、"话题墙"等形式，向家长推荐一些育儿文章，也可就育儿方面的的问题展开讨论，逐渐形成教师、家长正确的教育观、儿童观，形成统一认识。  另外，还可以将家长请入幼儿园，看孩子的活动，参与孩子的活动，体验孩子的活动。可以开展"家长开放日活动"，将幼儿在园的活动情况向家长展示与介绍，让家长了解教师，了解幼儿园，了解幼儿园教育。也可以请家长以助教的身份，参与幼儿园活动，从中感知和体验幼儿教育的特点，还可以请家长以"幼儿"的身份，进行幼儿园教育的体验活动（例如：让家长到幼儿园上一次泥工活动），让家长亲身参与，感受幼儿园教育的真正价值与精髓。  新生家长工作虽然是一个比较短暂的过程，但是它却是整个家园关系建立的决定性影响因素，因此，新生家长工作的重要性是不言而喻的。那么，怎么样作好新生家长工作？怎么样奏好新生家长工作"三步曲"？新生家长工作"三步曲"不是分步骤来完成的，要奏好这部曲子，需要我们尽心、尽力的将它的"三步"同时奏响、奏好，让它成为奏响良好家园关系的动听前奏！