教育孩子不妨从讲故事开始

　　人类之所以产生故事，与教育有很大关系。古代的许多故事都是在想象与现实中寻找切合点，最终达到教育人的作用。人本身也需要各种故事来满足自己灵魂可能存在的空虚，无论劳作再苦再累，只要有了故事的存在，人们从中吸收营养，思索着为什么要这样活着，这样活着有什么意义，自然也就是活得有自己的滋味了。

　　小孩子喜欢跟讲故事的人在一起，这几乎成了一种本能的需要。

　　如果你这个人不是讲故事的高手，那么可以说，你的教育十之八九都是以呵斥威胁来解决问题，至于效果，只能得到更大地反抗。

　　妻侄儿曾几何时非常地叛逆，岳母大人无论怎么做，小家伙都特别的顶牛，要么躺在地方哭个稀里哗啦，要么闹着喊着要抱抱，就是不愿意好好地玩自己的事儿。自从有了巧虎这个系列的教育碟片，有意思的是，小家伙似乎天生就有缘，只要巧虎说了，小家伙没有不答应的，诸如与大人约定好的东西，只有执行，不可随意改动。没想到，现在到超市里，我们知道小家伙想干什么，只要事先约定好了，小家伙都能够认认真真地执行。为什么会有这么大的教育约束力，其实，巧虎就是一个讲故事的高手，他能够选择适合儿童年龄特点的故事来讲解，既有动画又有现实，久而久之，小孩子不知不觉就养成了良好的习惯。

　　出色的教师都善于运用故事来激发孩子的兴趣有同事都有些嫉妒巧虎了，说什么，我们怎么说，小家伙都不在意，只要巧虎说了，她什么都容易接受，哪怕再难的汉字，小家伙都能够记得一清二楚。为什么会如此呢?我发现许多家长都不是收集并讲解故事的高手，甚至有些老师也是如此，只知道一味地照本宣科，自然课堂索然无趣，又怎么会让孩子在不知不觉中掌握并灵活运用知识呢?

　　无论什么样的公开课，只要是非常出色的老师，都在不知不觉中运用故事的常识来激发孩子学习的情趣，要么与学生互演现实版故事，要么挖掘文本之外的故事，要么把课文变成剧本演活话剧，……这一切都如春风一般，给比较压抑的课堂带来意想不到的生命力。

　　我们的孩子本能的需要故事来促进自己的成长，为什么杨红樱、秦文君、黄蓓佳、沈石溪等人的小说风靡校园，不就是因为一个个传神的故事，打动了孩子的心扉，让一个孩子在成长过程中获得许许多多道理，从而更好地生长。儿子看完《笑猫日记》、马小跳系列、《今天我是升旗手》等作品之后，不由得感叹，校园生活太有意思了，平日里发生的事儿，我为什么不及时记录下来呢?看似平淡无奇的校园生活其实在作家的眼里有许多故事可以存在，这也是许多孩子之所以痴迷这些小说的原因所在。

　　有人也许会不理解，孩子课本里的东西还没有学好，教育主管部门规定的书目还没有读完，有必要看这些东西吗?孩子有时候看吗?显然这些疑问是多余的。孩子才不管自己什么时间的，只要有喜欢的书籍，能够三下五除二的看完，一般情况下不会影响学习的。有了这些校园小说作为基础，孩子读规定的书籍也就轻轻松松，不至于怎么痛苦了。

　　许多看似节约时间的事儿其实是在摧残孩子的心智，在读书这件事上尤其要注意。试想想，一个刚刚读四年级的孩子，就按部就班地让其读名着《三国演义》，也不知是不是有点脑残，反正，许多孩子读下来，都会头脑发胀，再加上没有大人的引导，就算有老师的压迫，也会对阅读充满了恐惧。

　　孩子一旦对阅读形成了错误的印象，那是非常糟糕的事儿。这不，儿子在读杨红樱、黄蓓佳、秦文君等人的作品同时，也顺利地读完了老师交代的《三国演义》、《海底两万里》等书籍，一点也没有感到痛苦，反而更加喜欢读书了，这不，又在研究外国人写的书籍，诸如《小淘气尼古拉》、《淘气鬼日记》等，小家伙甚至连插图的细小变化都不放过，这种变化才是我希望看到的。

　　家长不妨多给孩子准备一些故事人要想应付考试那是不怎么复杂的事儿，要想培养文学素养，拥有做人的情趣，这需要长期的坚持才能够达到。可惜的是，我们的家长就是不注意孩子成长过程，总是把眼睛紧紧地盯在最后的结果上，没完没了的絮叨，似乎一天不说自己就觉得空虚，这样下去，孩子怎么会有闲情雅致与你说个一二三。

　　我觉得大人不妨给孩子准备一些故事，哪怕是心灵鸡汤也行，不要老是谈什么学习结果的事儿，说不定，孩子一旦有了自己的认识，不要你去督促，也会学出点名堂来。不要老是让孩子捧着一本作文书，在那儿看似节约时间，在提高什么作文水平，殊不知长此下去，就算智力正常的儿童也会变得无所事事，平庸下来。

　　我们身边有许多这样的孩子，他们在大人的管束下，没有一点自我选择的权力，什么事儿都是父母做主，乃至到了书店里一趟，也会被家长吆来喝去，生怕孩子在这儿浪费一点时间。每每我捧着五六本儿子喜欢的书买下来，旁边的人都带着怀疑的眼光审视，有点不理解，可能认为我在助纣为虐。还好，妻子是支持我这种做法，儿子也挺省心的，每次都能够考出像样的成绩来。

　　大人不仅要给孩子提供许多的故事，如果你不善于讲述，完全可以让孩子读一些校园系列的作品，当然了，最好你也与孩子一起阅读，这样，你们之间就有了共同语言，孩子自然有许多话愿意跟你说了。有时候，同样的意思，如果你用故事的形式表达出来，效果是不一样的。