从颜色上来调整主题墙的视觉效果

　　在成人的眼睛里幼儿园里总是花花绿绿的，色彩缤纷的。幼儿园里的主题墙创设就是老师根据孩子的心里年龄特征和教育内容所设计的墙面叫做主题墙，主题墙有一大部分都体现在墙面上，所以我觉得主题墙的创设不是随便在墙上画几朵花，贴几幅画，丰富或充斥一下墙面那么简单的事情，我觉得主题墙的创设上还是要以幼儿的作品为主，要突出孩子的作品，还有就是根据孩子的心里年龄特征和教育内容要多设计一些让孩子动手操作的墙面，这样可以激发孩子的兴趣。那么，主题墙到底应该怎样设计呢？怎样才能设计得更加完美呢？对此，我们从主题墙的型、创、色这三个方面动手做，我将从主题墙的色来做一个分析总结。

　　???首先墙面设计要富有童趣，色彩丰富但是搭配要和谐，造型形象生动。??

　　???幼儿由于认知水平的限制，不可能像成人一样思考问题。他们的思想里所有的物质都像人一样是有生命的，是有喜怒哀乐变化的。所以在设计主题墙的时候，老师们要多采用拟人的手法来创设，因此我们经常看见幼儿园的萝卜白菜是有眼的物质都像人一样是有生命的，是有喜怒哀乐变化的。因此我们经常看见幼儿园的萝卜白菜是有眼睛鼻子的，苹果梨子是会笑的。因为这样的设计才符合幼儿的心理发展水平。

　　主题墙的设计还要讲究色彩的运用，老师们要尽力为孩子营造温馨安静或者活泼可爱的环境，所以要多采用胭脂红，金黄等暖色，少用黑色、深蓝等表示压抑的冷色调。还要注意色彩在造型时的巧妙运用。比如冷色和暖色搭配间色可以体现物体的立体感和跳跃变化感等。这就要求设计者不断学习、实践和积累，才能设计出孩子们喜欢的造型。

　　一：老师创设主题墙存在的问题：

　　1.费时费力、应付任务。老师不能如何思考如何创设，如何更好的让幼儿去操作，如何让幼儿去接受。而是以完成任务为止的在主题墙上张贴收集来的图片、资料，把墙面贴满。

　　2.强化装饰性功能，弱化教育价值。在创设环境中老师为了达到充分的展示目的，一味的追求美感而忽略了它的真正价值。将收集的材料简单的剪贴画等幼儿园作活动照片通通往上贴。达到了美化功能，但它的教育引导功能十分薄弱，并没有学习的价值。

　　二：解决策略：

　　1.教师在确定主题墙内容前，首先要聆听、收集幼儿感性趣的的颜色，结合幼儿的兴趣和经验来布置主题墙。

　　2.贴有章法，根据颜色来搭配调整。留有余地，在创设主题墙时需要随时变化的，季节变化、节日等适当的做出相应的调整。

　　墙面设计要富有童趣，色彩丰富，搭配要和谐。

　　本学期我们总结了我们班主题墙在设计上的一些不足和优点，现总结如下：

　　优点：色彩鲜艳丰富，幼儿作品突出，操作性的墙面也有，比如：在本学期的第一个主题是《嗨，朋友》目标是帮助幼儿更全面的认识自己，认识他人，尊重不同的民族文化。为了达到这个目标我们选择了丰富多彩的颜色。可以更好的吸引幼儿的眼球，让幼儿能更好的与主题墙互动。让主题墙可以活起来动起来。主题三：《一寸虫》里的《首尾相接接着量》这节课就是让孩子动手操作的，所以我们就把这节课上到了主题墙上，孩子们非常的喜欢。

　　不足：我们也去观察了其它班上的主题墙，我们班主题墙的不足之处在于墙面的划分不够明显，在主题墙设计的创意性上做得不是很全面，没有太多的创意性和创新性，感觉没有思考就开始上墙了。

　　主题墙的设计还要讲究色彩的运用，要尽力为孩子营造温馨安静或者活泼可爱的环境，所以要多采用色彩鲜艳的颜色，孩子都喜欢鲜艳的颜色，黑色、深色等的颜色都要少用，还有在颜色搭配的时候要注意不要撞色，要合理巧妙的搭配颜色，要让孩子欣赏到色彩鲜艳的主题墙。

　　所以在下期的主题墙设计上我们要更加重视这两个方面的问题，要加强创新，要做得更好，不管做什么，孩子都是第一位的，我们在下一学期的主题墙创设上要更加的努力，优点要继续发扬，不足之处要改正，争取在下学期的主题墙创设做得更好。

　　我们制定了如下计划：

　　每月主题提前做好规划，在色彩上有一个统一性和整体性，让主题墙上的颜色会说话，让幼儿更好的参与到主题墙上面去。每个板块之间能有一个颜色的区分，让孩子有一个视觉上的区分。在贴孩子作品时，可以通过美丽颜色来做背景。