换座位以后……

　　起因：新学期开始了，孩子们又排了新的座位。

　　发生：菲菲原本是第五组的，在伟伟的旁边。本学期她到了第六组，旁边的孩子换成了徐斐。当时，我并没有发现有什么不妥，就这样坐了一周。第二周，异样的状况发生了，每次把椅子搬到旁边时，菲菲的椅子总会凸出来，没有排进队伍里。我觉得好象有什么事。在一次美术活动时，大家都在安静的绘画。突然，我听到了菲菲的哭声。

　　“菲菲，你怎么啦？”

　　“……”

　　“有什么事，告诉老师。”

　　“我不喜欢第六组。”

　　从菲菲断断续续的哭声中我了解到，原来是绘画时徐斐挤到了她。而且，平时也是因为他而没把椅子放整齐。这时我才意识到，上学期菲菲旁边的伟伟经常会谦让她，还会帮她搬椅子、翻椅子等。（因为菲菲有轻度残疾，右半身神经受损，手脚行动不便。）而现在的徐斐却做不到这些，有时还会排挤她。

　　处理：要不要帮她换座位？我思索着。最后决定不换。一是因为不能让菲菲一直生活在被人帮助的环境中。她的手脚不便，但许多事情可以自己做。其次，换座位不是解决问题的根本，而应做好徐斐的工作。下课后，我找徐斐谈话，教育他应该试着关心别人，帮助别人。事后，菲菲的情绪稳定了，不再要求换椅子。有时也能看到徐斐帮助菲菲翻椅子了。

　　启发：人们因为不了解，所以常常会有许多误解。孩子的世界，和大人一样，也渴望被人了解，但又有着明显的不同——他们非常需要安全感。没有人了解他们，他们会难过。只有全盘了解他在做什么，想什么，在了解的基础上针对具体的事件做出正确地判断和处理，才能拥有他的依赖和尊敬。