帮助孩子找到同伴的优点

　　每个星期五，我们就要评比五角星，孩子们都知道星期五是得五角星的日子。上周，我采用民主评议的方式评比“五角星”，小朋友们对此反响强烈。有的说“他不经过我的同意就那我的书看”，有的说“他有时搬椅子撞到我了”，有的说“她总爱挑食”……孩子们说起别人的缺点来不遮不掩，头头是道，有的甚至一口气说出10多位小朋友的不足来。眼瞅着“评比”就要变成“揭短”了，我赶紧启发他们：“哪些小朋友最近有进步，请小朋友们也来说说！”想不到班上顿时鸦雀无声。我请了几个小朋友来说可他们都抓耳挠腮，说不出个子丑寅卯。事后我进行了反思，不仅要重视孩子们智力上的培养，更重要的是他们的性格和品质。

　　后来，为了引导孩子善于发现别人的闪光点，我有意识地选择了一些故事，如《骄傲的大公鸡》、《他比我好》等，除了寻找主人公的不足之外，还要留心主人公有哪些长处，为什么受大家的欢迎，我们该向他学习什么等等。

　　另外，我还根据孩子们爱“打报告”这一特点，在班上多次强调：“我最想知道发生在小朋友当中的好人好事和小朋友进步的消息。”这样，孩子们纷纷来“打报告”。我将这些信息核实后，及时予以宣传，并告别强调这是谁告诉老师的，同时对他表示感谢。

　　在这星期的评比的时候，孩子们会发现别人和自己的长处了。有的说“他每次做操的时候可神气了”，有的说  “我的鞋带散了，她提醒我，还帮我系鞋带呢”……就这样，孩子们寻找同伴优点的积极性空前高涨 ，越来越多的幼儿成了大家学习的榜样，孩子们在这种良好的氛围中健康成长。