宝贝，让我和你一起长大

　　有人说前生的五百次回眸才能换来今生的一次擦肩而过，人与人之间的缘分便是这世间最最奇妙的事。而能够在工作的第一年便能和来自不同家庭的性格各异的孩子们相聚在一起，我想我们之间的缘分一定异常的深厚。转眼间，这些孩子也入园近两个月了。由最初的哭声震天，到如今每天早上那一张张甜美的笑脸、一声声清脆悦耳的“老师早”，孩子们真的不一样了！

　　记得康德说过“世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空。”但是我想，康德的说法也未必正确，这个世界上除了星空和人类的道德准则之外，还有孩子的眼睛同样是最奇妙的，甚至比前两者还要奇妙与深邃。尤其是当孩子们那比星星还要明亮的眼睛中折射出或信任、或欢乐或惊奇的光芒时，便会觉得自己看见了这世界上最美好的景色。正是因为有了这美好的景色相伴，才让幼教之路芬芳常在。而能有机会和这些孩子一起经历第一次离开家进入集体生活，我想可以算是上天的一种恩赐，让我有机会和这些宝贝一起长大！

　　我的职业生涯如同这些刚踏入幼儿园的懵懂的孩子一般，都是崭新的。而我和孩子们之间的关系也在不断的摸索、试探中逐渐形成，因为年纪轻，所以很多时候我和孩子们之间的相处更像是在打打闹闹的大姐姐和弟弟妹妹，但是遇到该教给孩子们的、给他们树立的规矩也不会含糊，更像是一个既严格又具有亲和力的长姐。其实这些我在最初并没有一个清楚的设定，只是凭着本能的在和孩子们相处。但直到有一次在家长群里，一位家长说起她家的宝宝回去后说我更像是姐姐以后，我才有一种恍然大悟的感觉。原来，我可以争取去做孩子们的“姐姐老师”而不是和我实际年龄有着一定差距的“妈妈老师”。当我的角色变为“姐姐老师”以后，对孩子的理解和尊重就变得异乎寻常，因为我也是他们中间的一份子，而对同伴的理解和尊重则是最基本的礼貌。

　　记得上海市特级教师应彩云老师在她的一篇随笔《平等的魅力》中就提到了教师的不同角色，我至今对这样一句话印象深刻：“教师给予孩子的应该是多角色的，是一个严厉的管教者，更是一个可以共享快乐的伙伴，抑或还是一个分忧和解惑的朋友。”妍妍是我们班一个长相极为可人的小姑娘，开学的前几天哭声惊人，而情绪相对稳定以后便很少说话。为了让她愿意开口说话，我便每天都要和她拉拉家常，比如：昨天阿婆有没烧什么好吃的菜、看了什么好看的动画片等等，每次她的回应都不多。但直到有一天，我穿着一条颜色鲜亮的连衣裙来到班级里，她主动跑到我的身边说：“邹老师，你的连衣裙怎么这么漂亮的。”这让我又惊又喜，在以后的日子里她开始逐渐主动和我说说话，虽然话不多，但是却是一个很大的进步。她也渐渐地愿意和我分享她的一些小秘密，俨然把我当成了她的小伙伴。这无疑是对我工作的一个极大的肯定。