【心得体会】渗透自然教育 彰显南幼风采

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2018年11月15日 00:02:41

  2018年5月13日至18日,我和同事卢琪老师随同由泉州幼儿师范高等专科学校及其进修学校组织的泉州丰泽区各幼儿园教师,赴成都市蒲江县进行为期一周的跟岗学习。

  未走进幼儿园,首先映入我们眼帘的是一扇不起眼的陈旧的校园大门,但走进去却让我们心生敬意——在入口的墙上挂着十几个牌匾——成都市一级幼儿园、成都市幼儿园园长发展基地、全国百佳幼儿园、教育部幼儿园园长培训中心颁发的“实践教育基地”等等。当一周跟岗学习结束后又让我们深深感受到:这一所外观朴实无华的园所带给了孩子们无穷无尽的成长空间和快乐源泉,其内涵的深度发展和园所文化的建设是值得我们借鉴和学习的。下面具体说说这次学习的体会。

  首先我们对这次学习用两个字表达,即“感动”,为期一周的观摩、跟岗学习中,为了让我们看到更多、了解得更全面,南幼对我们的学习安排做了细致的部署和安排,她们把所有的课程和活动(混体活动、角色游戏观摩和推进介绍、结构游戏观摩和推进介绍、科学活动的开展及推进介绍、集教活动、主题活动推进介绍、园本教研的开展、园本课程的建设、以及班级环境和大环境的介绍等等),毫无保留地、通过各种形式呈现给我们,毫不吝啬地把各方面好的经验跟我们分享,这让我们非常感动!其次是“感染”,南幼人对幼教的这份执着和热爱也深深地感染着我们每一个人,她们有对幼儿教育不懈的探索和思考,有对教师专业成长的摸索和实践,有对幼教信念的秉持和坚守!

  在为期五天的学习中,看得多、听得多,我们也想得多,在此,我只想用六个字概括我的感受:本真、智慧、专业。

  一、本  真1.幼儿为本和以教师为本一方面,幼儿园秉承陈鹤琴老先生“热爱儿童、尊重儿童、一切为儿童的理念”,一切活动、课程都是从孩子的角度考虑,将孩子放在首位:课程立足于孩子发展需要,不断地深入探索研究和调整,活动安排紧随孩子学习的脚步扎实前行,幼儿在活动中、游戏中、生活中能力得到发展、性格受到尊重、品质得以培养。让我们看到了教育是一件“静待花开”的美好事情。

  另一方面,以教师为本,促进教师的专业发展。幼儿园根据教师的实际情况进行分层引领和带动,自有一套培养体系。行政领导深入教育一线,发现教师的需求,帮助教师解决实际问题,并用专业化的能力指导教师的教育教学深入开展,立足教师日常中的实际需求帮助教师、引领教师走专业化的道路,促进他们成长、成熟。

  2.真游戏、真课程、真教研(1)孩子们的真乐园。南幼人为孩子们提供了一个真正的乐园:如同走进多彩的生态大自然,他们有自己的活教材和活课程,孩子们在这里自由自在地玩,在玩中学、做中学,真正达到“教育无痕、润物无声”的境界。每个孩子自主、独立、自信、快乐,天性在这里得到绽放,孩子们在这里获得成长,南幼还给了孩子一个快乐的童年,是孩子们的真乐园。

  (2)孩子们的真学习。南幼的课程极具生活化,体现陶行知先生的“生活即教育、教学做合一”的理念。如:夺红旗游戏、赶集角色游戏、属于孩子们的主题活动的深入推进等等,都把五大领域自然融入、抓住生活活动的教育契机,培养孩子们学习合作分工、学习商讨交流,感受交往的乐趣;学会规划自律、学习解决问题,感受成长的不易;学习生活技能、体验成功快乐……等等,南幼将教育无形地融入于一日学习与生活中,时时刻刻处处都有教育有课程。

  二、智  慧1.聪明才智环境中见智慧:幼儿园的每个角落都饱含着南幼人的聪明才智:自然的生态环境与教育紧密相融,极富教育意义,用心之处随处可见。 活动中见智慧:在主题活动中,教师基于幼儿的活动探索需求,用智慧分析和引导、支持者孩子一步步深入开展活动;集教活动中,教师机智的课堂把控和观察能力让我们折服,极具教育机智。在材料应用中显智慧:南幼人精明能干,花最少的钱办最好的事,他们的区角材料大量引用自然材料、低碳环保取之不尽而且低结构。他们不但关注个体、班级、年级,还重视全园年级与年级之间的衔接和延续,做到有计划有规划。都会考虑到前一个年级要培养什么习惯、什么常规、什么品质,才能在下一阶段做什么、怎么做,达到什么要求等,真正做到了“在有准备的环境中,让幼儿寻找成长的支点”。

  2.慧心慧德南幼人具有慧心和慧德。他们执着地秉持幼教理念,不跟风不随众,长期秉持“以孩子为本”的理念,潜心做教育,用前瞻性的眼光把握园所的发展方向和孩子的培养目标。印象深刻的是,许芊芊园长周三向我们介绍他们的园本课程建设时说到,他们为什么要让孩子学习自我管理、为什么要培养孩子的梳理能力等,她从中小学孩子存在的问题反视幼儿园的教育:我们要让孩子获得什么?怎样才不会出现当下普遍存在的学习问题、品质问题?我们幼儿园教育要怎么做?因此,南幼人不但关注孩子逻辑思维、推理分析等智力因素的培养,还更加关注孩子的非智力因素(坚持、自信、计划性、不怕困难、专注、与人交往、自我管理、情绪情感体验如成功的体验等)的培养,这些都是孩子受用终生的宝贵财富。

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