儿童智力开发的十大项目 (2)

　　在这里我还要纠正一些家长的错误思想。我们国人在对待运动认识上有很大分歧，很多人会受到“玩物丧志”观念的影响，认为运动就是玩乐，会影响正常的学习生活。很多人认为，一个儿童就是不能让他玩，就是要让他学习，变成书呆子才能成优秀的人才。实际上随着时代的发展和观念的更新，我们越发觉得这种观念是错误的。很多人认为孩子要玩，就会玩野，实际不是的，如果孩子每天都是有规律、有计划地进行运动，是不会着迷的。一些孩子之所以一玩起来就不可收拾，是因为平时没有玩的时间，一旦有了机会，就不想停下来。

　　正确的做法是组织孩子有计划性地运动，比如每天玩一小时，固定时间段，固定安排，孩子就会养成习惯，有放有收。通过这样的运动就能开发智力。因为人在运动的时候，身体要吸收大量的氧，血液里贮存了大量的氧之后才能供应大脑的需求和消耗，大脑的神经系统需要大量的氧，供应充足才能使大脑健康地发展。

　　一个孩子如果不运动，让他学三个小时，他也不一定学的很好，一个孩子如果每天都有规律性地运动，那么他可能半个小时就把要学的东西全记住了。我们在大学里看到很多优秀的孩子，会音乐、会体育，参加很多社团活动，时间占用很多，学习还很优秀，而那些什么都不去参加、整天蹲在图书馆里死学习的孩子，成绩不见得很好。这就是运动使孩子产生的差距。

　　讲到这里，大家就认识了运动对人类大脑的作用，要有规律地安排孩子进行运动，才能有助于智力的开发。

　　另外再补充一点，就是体育运动不光对孩子的身体和智力有好处，最重要的是能够培养孩子的价值观。因为体育运动是一个公平地竞争，讲游戏规则，经常玩体育的人大脑非常理性，他懂规则，并且会按照规则行事。如果孩子不玩体育，也不去进行游戏规则的训练，走入社会就会胡搅蛮缠。搞体育的人会豁达，因为他从小就在训练中接受规则，天天训练，天天训练，他的大脑就听话了，胸怀就宽广了。

　　三、读书

　　读书是最好的开发智力的方法。在《引导孩子喜爱看书》一讲中，我们详细地讲到过，这里从智力开发的角度简要介绍一下。

　　为什么说读书是最好的开发智力呢？因为这也是和大脑科学有关系。人的大脑只有在左右脑结合、互相交流信息的时候，智力就会发展得更好，看书的过程就是左右脑信息交流的过程。左右脑这样的一个交换信息的训练，能够增强记忆力、增强理解力、增强判断力、增强想象力、增强联想力，这些都是智力的范围，儿童读书实际上就是智力开发。

　　但是这个问题，很多人不这样看，不但有的家长不这样看，还有的老师也不这样看。有时家长会问老师，课外书看什么，要不要给孩子看课外书？有的老师会说不用看，让孩子背课文就行。他的意思就是要把课文背好了，就能打高分，这是不对的。孩子应该大量地看书，大量看书的过程就是训练左右脑结合的过程。天天看，不停地看，智力才能发展。

　　可能有的朋友这样说了，我儿子看两个月了，成绩也上不去。实际上这种看法是不对的。不是说你看一个月、两个月、半年，你的智力就会发展到什么程度，这是很漫长的过程，是个积累的过程。所以说，看书是一个学生最根本的学习习惯。也就是说一个学生，他智力能不能发展，他知识量能不能增加，完全和看书有很大的关系，那么这方面的故事就非常多了。

　　日本有个小提琴家，叫做铃木，他读书的时候，就是整天在这个作业上下功夫，他爸爸就反对他，就告诉他不要用那么大功夫学，考试及格就算行了。铃木说及格怎么行啊？得打100分能行。然后爸爸说了，及格就是合格，合格就是达到标准了。工厂生产产品合格就能出厂。后来他信他爸爸的话，用了一下部分时间去应付他的课业，接下来用大量的时间去阅读。他增加了知识，后来成为一个小提琴教育家，培养了成千上万的莫扎特式的神童，轰动了美国。实际上，如果你注意去了解北大的孩子、清华的孩子、高考状元，他们每个人都是读书迷。

　　然而，很多家长和老师并没有看到读书的益处，就是盯住分数，课文背好了，题做多了，分数就上去了，比什么都强。结果孩子目光就非常短浅，知识面就非常狭窄，智力也没有开发出来，这样的孩子长大以后只会做题。我们假设孩子现在是一年级，十年之后，我们中国的高考制度会发生变化，用那种死读书的方式来答题就不再适应教育的理念，那时候社会需要的人才要知识更加广范，大脑智力更加发达，创造力更强，也就是他给你出这个卷子就考你的智力的。如果还是死学习，就达不到要求。

　　因此，在这里告诉大家，我们的孩子必须要多读书，只有多读书，智力才能发展起来。很多朋友说孩子数学很差，应用题不会理解，这都是和书看的少有关系。因此，家长要帮助孩子读书，给她创造读书环境，不要给孩子加作业，要到新华书店买这种带彩图的书，然后给他看，看的时候不要想让他得到多少知识，而是要训练他的兴趣，训练他和书之间的关系，让他和书结缘，然后慢慢兴趣就稳定了，就成为一个喜欢读书的孩子。