如何培养宝宝的数学能力？

　　孩子们接触“数学”，要远远的早于进入学校开始正式学习这门课程。即使在0-3岁这一时期，他们已经对“数”有了比较笼统的感知——当你一手拿着2块糖果，一手拿着3块糖果，一个2岁大的孩子已经知道会去拿比较多的糖果；3岁孩子可以在大人的引导下说出10以上的数字……所以，0-3岁这一阶段的数学能力培养却是必不可少的，今天就聊聊如何开始数学启蒙。

　　1｜学数学，这些能力很关键！

　　首先，宝妈一定要知道：数学能力不只是1234加减乘除，而是还包括空间、测量、逻辑等等相关能力。我们以小学最初阶段向孩子们教授的早期数序技能和概念包括以下几个部分：

　　a.认识大小、形状

　　b.口头数数的能力

　　c.认识符号的能力

　　d.比较数量多少

　　e.理解一一对应

　　这些数学技能都是以早期的数学能力为基础的。我们建议在0-3岁早期教育期间，宝妈应该教会孩子以下这些关键的数学能力:

　　1、数感: 在这一阶段来说，数感也就是孩子能够正确数数的能力，首先，你要教他按顺序进行1、2、3、4……这样正数，之后孩子们可以学习倒数。数感更为复杂的表现是能够看出两个数字之间的关系，即增加或减少。

　　2、将抽象的数字转化为现实物体的能力: 通过使用词语、图片、符号和物体等，使数字信息转换成“现实”。

　　例：妈妈让3岁的宝宝为全家人准备一个虚拟的野餐。 宝宝谨慎的拿出3个塑料盘子和3个塑料杯子，高兴的说：“我们全家都能去野餐啦！” 这代表她已经有能力将”我们家有3个人”这一数字信息运用到盘子和杯子的选择上。

　　3、空间思维能力: 在学校里，这种空间思维通常被叫做“几何”，但是对0-3这一阶段的孩子来说通常意味着图形、尺寸、空间位置、方向和移动。

　　例：2岁多的宝宝在滑梯下面傻笑着。妈妈问他：“什么事儿这么有趣啊？”宝宝回答说“我先到这个上面去，再‘唰一下’下来！”宝宝此时还无法描绘玩儿滑梯时的心情，但是他已经可以描述这种“上”“下”以及“从上到下”的位置关系及位置的变化。

　　4、测量:  通过使用单位如厘米、米、公斤等来感受物体的长度、高度、重量等信息，衡量时间也是这种技能的一部分。

　　例：3说的宝宝和奶奶一起做和面，奶奶为她展示怎样将面粉装满杯子。“我们需要两杯面粉，装满一杯面粉后把它倒进碗里；之后再装满一杯，再倒进碗里。”

　　5、估计的能力: “估计”是一种能够对事物的数量、尺寸等信息进行推测的能力。你可以教宝宝一些表达，比如说“更大”“更小”“多”“少”“比……大/多”“比……小/少”。

　　例：爸爸给宝宝两个面包，一个是大点，一个小点。爸爸问他“你想要哪个？” 如果宝宝指了指大面包。 爸爸说“你一定是饿了，想要这个更大的面包！”

　　6、了解规律:  规律是将数字、形状、画面等用逻辑形式重现出来。了解规律可以帮助孩子们对接下来发生什么做出预测，建立逻辑联系，运用推理技巧。

　　例：2岁的宝宝指着月亮说：“月亮月亮，太阳去睡觉了吗？” 爷爷抱起她说：“是的，太阳早上就会出来，月亮就会消失；晚上，太阳就去睡觉了，月亮才出来玩耍。”

　　7、解决问题:指思考问题的能力，并能够意识到有其他方式可以获得答案的能力。这意味着孩子已经有能力使用已有的知识、逻辑和思考技巧来找出答案。

　　例：比如一岁多的宝宝玩费雪的这个玩具。宝宝能从地上捡起三角形的塑料块儿，他用手抚摸着塑料块儿的边缘、甚至放进嘴里。他尝试着把塑料块儿放进洞里。瞧！刚好放进了三角形的洞里。

　　由以上的例子我们可以发现，孩子们对数学能力的掌握更多集中在18个月-3岁这一阶段。那么，培养孩子早期数学能力的重点，在于自然的培养孩子们的好奇心，寓教于乐。

　　2 ｜宝妈，你可以这样做！

　　在这一关键时期，宝妈要做些什么来培养孩子的数学能力？我们推荐以下这些亲子活动和游戏：

　　1、认识形状：

　　通过玩具、积木等让孩子认识形状。可以通过数边数、描述颜色等和孩子谈论不同形状。也可以用大的彩色纸剪出形状与孩子进行游戏，让你的孩子“跳到圆形上”或“跳到红色的形状上”

　　2、数数和分类：

　　把小的玩具、贝壳、鹅卵石和纽扣等放在一个篮子里。和你的孩子一起数它们的数量，并且按照它们的大小、形状、颜色、种类等进行分类。