提示篇——“小肌肉”活动

　　一．什么是小肌肉活动？

　　小肌肉活动主要是指导儿童运用他的手指、手腕及协调双手来进行的活动。

　　二．小肌肉发展有什么基本元素？

　　A．成熟的中央神经系统；

　　B．触觉、本体感受觉及视知觉已有相当的发展；

　　C．双手具备完整的肌肉结构、足够的肌肉张力与控制能力；

　　D．动作计划能力

　　E．进行活动的动机（例如：适合的环境或别人的鼓励）

　　三．学习小肌肉活动有什么先后次序？

　　A．

　　1．最初用整个手掌去触摸或抓握物件。

　　2．逐渐会以手指来操作物件，如：拾放物件、按钮等。

　　3．最后，会使用指尖灵活细致地操作物件，如：叠高多块积木、拧瓶盖、操控笔杆、剪刀等。

　　4．同时运用双手进行活动，如：串珠子、双手协调书写等。

　　B．在手指运用方面，会先由尾指的部位(尺侧），逐渐转移到近拇指的部位。所以，大拇指比其他手指较后使用。

　　C．手腕最初是向下垂的，其后可提起至跟水平线平行，最后，手腕可以挺着活动。

　　四．自闭症儿童在小肌肉发展上有什么困难？

　　A．很多自闭症儿童喜欢观看手指，因而较少练习运用手部；此外他们又缺乏好奇心，不愿意探索新环境。所以在缺乏经验及动机之下，要他们学习新技巧便有困难。

　　B．有些自闭症儿童有触觉过敏的情况，也就是他们不愿运用双手探索物件，所以，他们在学习运用受部时，亦会有困难。

　　C．另外，有些自闭症儿童触觉辩别能力较慢，他们在控制手中的物件时，常常遭碰跌东西，以致学习运用手部出现困难。

　　D．部分自闭症儿童较复杂运用适当的力度，在学习要使用手力的活动时便感到困难。

　　E．有些自闭症儿童作计划较差，活动双手显得较笨拙，形成发展小肌肉的障碍。

　　F．总括而言，自闭症儿童在学习基本技巧（如：抓握）上一般不会有太大的困难，但对难度较高的技巧（如：个别手指的运用、力度的使用、协调能力），则较难掌握。

　　五．学习小肌肉活动对自闭症儿童有什么重要性？

　　A．儿童透过操作物件，认识到物件的特质（如：大小、形状、质地及质量）。所以，若果他们能发展小肌肉的技巧，便能增强他们在学习上成功感，使他们更能享受学习的趣味。

　　B．小肌肉发展亦促进儿童其他方面的发展，如：自理技巧、画写、职前练习、手语等。所以，促进小肌肉的发展对他们的整体发展有帮助。

　　六．可以给我们一些小肌肉活动的建议吗？

　　A．增强抓握或放下物件、手指力的运用及灵活地使用手指等技巧。

　　1．拾起或放下不同大小、重量、质地的物件。

　　2．使用个别手指的技巧

　　如：用前二指拾起小物件，用食指指着物件并算出物件的数目，用食指按压胶泥等。

　　3．使用力度

　　如：用力承拖盘上的物件走一段路，用手指力打开衣夹，持着小胶刀切东西，和使用剪刀等