个别化训练计划-1(补充说明)

　　一、模仿

　　模仿较差。配合听指令训练模仿。

　　1.模仿手部动作：配合儿歌或节奏，做手臂和手指模仿。

　　2.多做操作性模仿：看老师做一个简单橡皮泥或积木模型，从老师做一步孩子跟一步到老师做完后孩子仿做。

　　3.社交性模仿：老师给布娃娃穿衣、洗脸、喂饭，让孩子模仿。同时，需要模仿老师说了哪些话，有一定基础后，老师可以提问：“娃娃哭了，你怎么办？”由孩子来回答，答案要多一些，让孩子从小接受多方面看问题的能力。

　　4.模仿发声方面，重要的是训练其理解语言与场景间的关系，并能准确把握这种关系。

　　二、感知觉

　　听觉训练，辨别说话人的语气，使孩子具备利用听到的信息来帮助自己学习和分析的能力，从而理解他人并且和他人合作。

　　1.各种视觉训练继续做，多做动感式视觉训练，如在门上吊一个乒乓球，让孩子先用手推，再用拍子推。

　　2.听觉训练非常重要。叫他名字有反应--在任何时候叫他都有反应（如他玩得非常入迷）

　　声音辨别：动物叫声辨别

　　3.触觉练习继续做。

　　三、大运动

　　孩子在控制肌肉张力、灵活伸展肌肉方面有一定困难，弹跳较差

　　1.单脚站立

　　2.投篮

　　3.垫上运动

　　4.弹跳

　　5.赛跑

　　四、精细运动

　　训练的关键在于孩子能在生活中运用这些技能。因此，训练中要结合生活实际，给孩子工作的机会和时间，让孩子从中享受一种创造的乐趣。孩子在同时使用双手并做反方向动作较差，如拧螺丝。

　　1.多用手指，增强灵活性：用手指捡纸片，可用比赛方式，增加趣味，也可让他只捡其中的几项（如红色的星星）。

　　2.在直接利用手指有一定基础后，可训练用棉签沾浆糊贴纸，沾水彩在纸上画画。不管他画什么，都要鼓励，要帮助他想象画的是什么，慢慢鼓励他自己说出来。

　　3.用笔训练。要严格要求孩子握笔姿势正确，注意力集中，坐姿也要正确。

　　4.折纸、撕纸和剪纸继续练。

　　5.双手并做反方向动作：拧瓶盖、拧螺丝帽、开挂锁。

　　五、手眼协调

　　首先在视觉对视、视觉追踪上下功夫，还要多做精细运动，有了一定基础后要进行大范围的手眼协调活动，渐渐缩小活动范围，最后孩子能具备独立完成的能力。

　　1.橡皮泥制作要继续：由一步模仿制作慢慢地加到两步、三步，但一定要注意培养孩子独立工作的能力。

　　2.从仿搭积木到自己塔。（可以是想象的，也可以是听指令或按要求的）

　　仿搭时要孩子看、听、做相结合。仿搭是一个玩的过程，要复习巩固其他部分所学内容，如颜色、形状、上下、高低、左右等概念。

　　孩子自己搭积木的时候，一开始可要求他搭个房子，搭座桥，使各种物品在孩子的头脑中有一个清晰的印象，这种印象非常重要。待孩子有了一定的能力后，家长可以和孩子一起搭一个幼儿园，鼓励孩子说出幼儿园有哪些人、建筑物等，帮助他回忆看到的东西和探索的能力。

　　如搭积木时多提问，引导他正确回答，学习求助，学习提问，如：“妈妈，你搭的是什么？”&#