如何看待孩子的“侵略”(2)

那个小男孩欺负的话，坚决不帮她。就拿那个小男孩来练小姑娘的胆量。反正，那么小的孩子，再打，也不会把女儿打成什么样。我就是不帮她，就是不准她哭，就是不开门让她躲。我要一次次地强化她：如果别人先打了你，你就得还手打别人，保护自己！一直到她坚定信心，不怕别人欺负她为止。

　　调查结果1

　　哪些孩子更容易被“侵略”

　　★胆小的孩子：他们往往比较自卑，在受到侵略时不知所措。

　　★不受宠爱的孩子：大人对他的评价容易提供给其他孩子信息，从而影响对他的态度。

　　★长得胖的孩子：长得胖，往往比较忽视小个同伴的推推搡搡，反而成为侵略的对象。

　　★动作缓慢的孩子：这些孩子容易在集体活动中跟不上节奏，易被同伴轻视嘲笑。

　　★爱哭的孩子：对喜欢“侵略”的孩子来说，他们的哭声更容易激起“侵略”的成就感。

　　★小气的孩子：他们不容易跟别的孩子分享玩具和情感，容易引起其他孩子的排斥。

　　★不合群的孩子：他们不能注意到周围对他的玩耍需求，无意中会让别的孩子的热情受到拒绝。

　　★看不起别人的孩子：他们老是觉得所有的同伴不如他，往往激怒同伴。

　　调查结果2

　　为自己的“侵略”辩护

　　★(我看她的辫子很好看)我拉拉她，她就哭了。

　　★(我搭房子用的红色积木不够，都被他拿走了) 我从他的手里拿红积木，他不肯给。

　　★我要挤到他的前面去，给老师看看!(我跳舞比他好)

　　★(我没有打他)我拉她的衣服，叫她跟我们一起看小蚂蚁。

　　★我打他是为他好！(爸爸打我时就是这样说的)

　　★他拿我的小枕头！(我喜欢我的小枕头，谁也不许碰它)

　　老师仔细观察后解说——幼儿园里的“侵略”版本

　　我在全班的孩子中选出了精英，准备向家长进行英语公开教学活动展示。

　　源源发现自己不在被选之列，很是沮丧，耷拉着脑袋，哇地一声就痛哭流涕起来。旁边的小朋友嘲笑他说：“自己不好，谁让你顽皮呀！”这话一出，引得源源愈加火冒三丈起来，伸出小拳头就向旁边的小朋友挥过去。

　　在幼儿园中，这样的事件经常可见。每当父母在幼儿园教室门口接孩子的时候，有些“武功派掌门人”宝宝总是会低头坐在教室一角，腔势强硬地甚至会昂首挺胸怒视与他产生纷争的同伴。紧接着自然是老师与父母的一番沟通。妈妈们头痛的莫过于此，特别得知自己的孩子对别家小孩造成“伤害事故”，更是不知如何是好。

　　孩子的“侵略”有这样几种情况

　　谁动了我的奶酪版

　　林林带来一个新玩具，小朋友们都把目光聚焦在那个玩具上了。乐乐向林林索取新玩具玩，林林不肯。乐乐尝试着摸摸林林手里的玩具。林林发脾气了，小个子的林林却将大个子乐乐搞个了人仰马翻。

　　概念混淆版

　　庄庄带来一辆玩具车，恰巧沙沙家里也有一模一样的车。沙沙见庄庄拿了“自己家的车”，生气地说：“这是我的！”说完就去夺。女孩子有时比男孩更厉害。

　　武林高手模仿版

　　江江跑到我面前告状：“老师，凡凡打我。”调查