我的顽皮宝贝(三)

　　教导的原则：其实所有的教导方法都可能会有效，但有些可能只是一时，有些较能长久建立在他的思想体系中。因为我的孩子是用人本的引导方法带出来，我也深刻的认为这是能恒久维持陪伴他成长的原则，所以和你分享。我还是要强调我们的孩子能力是和一般的孩子一样，但因有多重的表达障碍及各种神经敏锐度不同而导致的不当行为，我们应用更多的爱和包容来对待他们。

　　1.安定的环境：妈妈如果可能的话，最好能全职照顾这个孩子，至少在他下课时间要在家，让他看得到，不用担心他会特别黏著你．尽量不要施于打骂，免得他学到坏模式。记得宝宝约三岁时有一次去动物园，忘了为了什么事，我发脾气打他一巴掌，他就回手打我一巴掌，我更气，再打，他也更气，也再打，恨得我真想把他丢在那算了。因为自闭症的社会化观念不容易建立，长幼和亲疏相关，只看到我生气打人，他当然也就生气打人。现在小小的力气就这么大，如果长到大来还打人，真就吃不了兜著走。另外环境中除去危险物品，让他自由活动，并要在生活随时教导、提醒他危险的事物，让他在这个环境中能放松心情。

　　2.多肢体接触：多以柔性话语和肢体接触他、关怀他，要常抱抱他、亲亲他，即使刚开始回应不多仍要继续，不需要特别追踪其眼光．但可以把他放在膝上，抓著他的双手吟唱一些童谣并摆动手势．哈他痒等等．宝宝从小只要我有时间就是这样抱著他玩或牵著他出门，除了上班几乎没离开过我的视线，很庆幸当初坚持我婆婆来台北带他而不是让她带回乡下，否则我现在一定要花费百倍的气力来捥救他。最重要是让他喜欢你，相信你。前面这两项是他对亲人建立信心的第一步，没有这两项，以后的教育的进行会很困难。

　　3.了解他的兴趣：观察他的兴趣所在，绝大多数的自闭儿在这上面都表现出固着性，但有些兴趣可能不是具体的玩物，我不赞成完全拿走他的玩物，而是利用他的玩物作一个沟通媒介，再加以扩展，可以跟他玩别的花样，也可以利用这个素材来教导他一些认知，绝对事半功倍，以前我要教宝宝颜色，试尽各种教材和方法，他都不理我，有一次在街上，我直接利用他最喜欢的轿车来教他，重点放在红色，因为每辆车都有红色车灯，所以通通可以教，可以问，就这样一条街走下来，宝宝就学会红色了。之后再帮他扩展兴趣到其他有某一相同特性的玩物，然后再加其他特性玩物，虽然仍是绕著他的兴趣，但也扩展了他的认知和眼界，他就会逐渐观察其他的事物而不会永远只专注在原来兴趣。这项工作是所有原则中最重要的一项，是所有教学的起步，值得特别用心。

　　4.以清晰的语言沟通：首先家中应尽量使用单一语言，避免他的认知混乱，我自己家中同时使用三种语言，我说国语但和婆婆说台语，婆婆和我先生说客语，偶尔我和先生会说英文，宝宝三岁多时有一次突然在我和婆婆说话时，大叫我不要讲了，我才了解他其实是很厌倦这种听而不闻的情况，所以后来我就叫我婆婆尽量用国语和孩子说话，虽然她很不高兴但为了孩子，我还是要求。另外希望孩子了解的事物，一定要不断重覆以清晰的语言说明，对没有语言或语言少的孩子，指令用语也要非常直接简洁，如有必要可以分开名词和动词等，一次强调一个词，让他把你的语言配合事物连结记忆起来，刚开始他的回馈或许很慢，但日积月累一定有明显的效果。

　　5.语言能力的提升：提升孩子的语言能力，大多数的家长都已求教于语言复健的老师等，除此之外，我认为循序渐进及建立他的成就感更重要，比方只有语音的孩子，要先和他玩语音游戏，唱一些旋律再结合至有意义的物件上，或者只有单音的，你在教他表达时，就要求他讲一个字，比方他喜欢吃香蕉，就先强调香蕉，但仍要先告知他全名，等他有用这个单音表达时，你就要给他，他就得到了成就感，几