感觉统合失调与学习困难(3)

不良儿童的大脑细胞不能很好地将各器官感觉信息整合起来，从而影响对身体内外的知觉作出反应的能力，无法使个体很好地适应环境。而且，这类儿童的感觉分辨能力相对较差，比如他们往往不能准确区别连续2个持续或间隔仅十几毫秒的"ba"、"da"之类的辅音。对其他非语言性声音，以及视觉、触觉等感官刺激的微小差别分辨率也较低，可能由于学习困难儿童的脑细胞不能接受并处理这种"一闪而过"的信息所致，其突出表现是口语表达和听音能力下降，从而导致学习不良。

　　研究表明，球类、跳绳等活动更能锻炼儿童眼手协调、集中注意力等基本能力，有利于儿童感知觉能力、情绪情感和各种学习能力的提高。学习能力是在学习活动之外形成和培养起来的，而缺乏必要的活动将会造成儿童的学习失能和感觉失调。此外，缺少活动不但限制了儿童好动的本性，也不利于社会文化交往。儿童常常是在与小伙伴的交往中与社会接触，掌握为人处世的行为规范的。