早期教育标准是怎样发展的(6)

议：

　　清楚技术协助的需求量

　　当一个国家开始着手进行标准的制定工作时，最好能够制定一份清单，在上面清楚地写明所需的技术协助的数量和种类。国家和政府可与对当地早期教育的资源和专家进行评估，然后决定技术协助的需求量，同时还要将标准实施阶段的技术协助考虑在内。我们建议国家和政府应当为标准发展制订专门的技术协助计划，从开始到完成（也就是实施阶段），以确保在整个过程中都有完整持续的技术协助。

　　技术协助的有利方面

　　标准发展过程中的技术协助可以以多种不同的形式提供（例如，工作小组、电话、电子邮件和国家访问）。相对技术协助的种类和形式来说，技术协助能否和其服务对象相契合才是更为重要的。举例来说，小型的问题、评论和反馈最适合使用无线电话、电子邮件等形式的技术协助。学习标准的相关制订步骤可以通过无线电话和电子邮件咨询；而人员培训可能就是通过工作小组和会议的形式更为适合了。第二，从各国递交上来的评估报告中显示，技术协助的确是在各方面起到了积极作用，从刚开始对工作人员的培训到后期与主要的政策制定者商谈实施标准事宜，技术协助都起了不可或缺的作用。因此我们建议，技术协助不仅要长期展开，还应该将国家访问列为技术协助的一个重要部分。

　　技术协助的结构与形式

　　为了更清楚地制定标准，我们必须对制定标准的步骤有一个深刻而清楚的理解。有些国家发现，他们的立即建立在一些已经存在的实例和框架上似乎更为容易。所以，我们建议如果对一国进行技术协助，则应该尽可能全面清楚地引进实例，让他们以这些实例作为研究标准的开始或者仅供参考。第二，制定和完善标准需要大量儿童发展相关领域的专业技术、知识以及政策。在现行的全球计划中，技术协助是以小组形式出现的。事实证明，小组工作能够网罗广泛的知识和专业技术，任何国家有任何问题都可以直接咨询，而不需要再请求别的技术协助的援助。因此，我们建议技术协助以小组的形式进行工作。

　　结论：

　　标准的整个发展过程也许会相当的冗长。在现行全球计划的支持下，我们现在把这个过程分为几个不同的阶段介绍给您，并且附有相关的判断标准和行之有效的实施细则。另外，我们还附上了宝贵的建议，在它们的帮助下，您的整个工作过程将会事半功倍。