让孩子自己想、自己做

　　凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；凡是儿童自己能够做的，应当让他们自己做”“家庭教育中父母应当尊重孩子想法。对幼儿的家庭教育应作为一门学科来研究推广，普及儿童心理学和学前教育学的知识，使广大的家长都能对自己的子女有个正确的培养目标和教育方法。

　　——陈鹤琴

　　案例实录：

　　“五一”节即将来临，幼儿园将和家长一起合作进行一次家园互动教育活动——向节日里不休息的人们问好。将由家长在七天的假期里，带领孩子发现周围在假日里坚持工作的人们，鼓励孩子向他们表达对他们的问候和祝愿。妍妍是个比较内向的女孩子，在活动前家长对孩子能否完成任务没有信心。为了让孩子获得成功，妈妈决定让妍妍上街慰问警察叔叔。可是妍妍始终不愿意，父母带她到了马路边为她找到了警察叔叔，可是她却直往后躲。眼看着任务不能如期完成，焦急的父母打电话给老师寻求帮助。通过老师和家长的沟通，老师建议她的父母先听听孩子的想法，了解孩子自己真正的想法究竟是什么？让孩子自己想，自己做，把完成任务的主动权交还给孩子。当父母和孩子进行了一番交流后，他们发现原来孩子早有自己的打算：妍妍决定将礼物送给医生和护士。因为前两天她和妈妈一起到医院看望生病住院的奶奶，她认识了悉心照顾病人的护士和医生，她要用她的方式去感谢医生和护士。最后，在父母的鼓励下将自己在幼儿园制作的爱心礼物送给了护士。当护士欣喜地收下她的礼物后，妍妍想到了医院里还有很多的医生和护士阿姨，他们为了病人都放弃的节日的休息，于是回家在妈妈的帮助下又制作了好几个礼物，在节日里她将自己的爱心礼物送给了节日里还在工作的医生、护士。医院里的医生和护士都被这个小女孩感动了，一为护士说：“这是我工作以来第一次收到的最有意义的礼物！”

　　反思：

　　这次活动后妍妍的父母给老师写了一封信，信中说：“在我们的眼中自己的女儿一直是一个胆小的，需要我们随时的帮助呵护的孩子。许多时候，我们总是觉得为她准备好一切，做好一切，尽可能的帮助她避开一些困难、挫折才是对孩子的爱。这次看到了孩子在活动中的表现后，我们突然发现，原来我们的女儿是那样有个性、有主见。只是，许多时候我们用我们自以为正确的爱淹没了她。如果不是老师提醒我们听听孩子的想法，看看孩子的做法，把主动权交还给孩子，也许这次活动对妍妍来说又要失败，可能她会因此更内向、更胆小了。这次和幼儿园的互动教育活动给我们家长也有耳目一新的感觉，对孩子的教育原来不仅仅就是上课或者是参加课外兴趣班，在我们身处的社会中原来也有许多值得让孩子去了解、去学习的东西。”

　　的确，在许多的家庭教育的误区中类似妍妍父母的教育方法是很有代表性的。很多家长千幸万苦地为孩子准备好一切、做好一切，在他们爱的包围中孩子逐渐的丧失了自信心、独立性，逐渐地形成了胆小、依赖的个性。陈鹤琴先生说过“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。凡是孩子能够自己做的，让孩子自己去做。”家庭教育中父母应当尊重孩子想法，作为老师或家长更多的时候应当俯下身来，和孩子平等地交流，倾听孩子的心声，了解孩子的想法，支持和鼓励孩子到大社会、大自然中自己去做、去实践。

　　作为教育工作者，我认识到教育必须是适应社会发展的；注重与家庭教育的资源整合，只有家园共育才能使教育获得更大的效果才是有效的教育、成功的教育。