利用周边资源，实践课程园本化(2)

教参中设计的是让孩子们观看中国武术的录像，它给了我灵感，我想起与我们结对的上海市农林技术学院动科系有两位学生中国武术学得相当不错，何不让孩子们亲眼看到他们喜欢的哥哥姐姐表演的中国工夫呢！于是我与农林技术学院的那两位学生进行了联系，让他们准备好要表演的中国工夫和表演时的歌曲音乐《中国工夫》（选自学习活动“了不起的中国人”主题中的歌曲），在一个风和日丽的日子里，农林学院的哥哥姐姐到幼儿园把孩子们接到了他们学院的大塑胶场地上，孩子们看了哥哥姐姐表演的中国武术，对哥哥姐姐肃然起敬，于是在哥哥姐姐邀请他们一起学武术动作时，他们无一不站得象棵小松树，动作虽然稚嫩，但他们是那样的投入，那样的有利，看来哥哥姐姐影响了他们，让他们真正体会了中国武术的神奇力量，这一活动替换了教参中的活动设计，使活动更生活化，更具有教育化，这不正是我们所期盼达到的目标吗？

　　实例三：

　　中班主题活动《在秋天里》参考指导内容中中有“落叶的故事”、“落叶的歌曲”，但没有用落叶进行粘贴拼图的活动指导，于是我们与农林学院进行了结对活动，学院里的哥哥姐姐为孩子们准备了落叶拼图的范例，扫描后做成了演示文稿，活动中让孩子们进行了欣赏，孩子们别提多开心了，他们惊奇地发现落叶原来能拼出那么美的图，这给了孩子们启发，激发了孩子们的创造欲望，于是孩子们在与哥哥姐姐分组拼图时，也拼出了让他们自己满意的树叶拼图。

　　实例四：

　　中班另一主题活动《春天来了》中的参考内容很丰富，但是我们还是补充了一个活动，那就是到农林技术学院参观学院里美丽的花圃，那天孩子们置身于花的海洋中，观看到了几十中生活中常见的花卉，并听了哥哥姐姐的介绍，从哥哥姐姐的介绍中了解了一些常见花卉的名称、特征，从观看哥哥姐姐扦插海棠花的过程中，了解到了有的花卉的花枝剪下后，可以用扦插的方法进行种植，撒了生根粉后更容易生根。哥哥姐姐还为我们的孩子提供了亲身参与种植的条件，在尝试种植的过程中，体验了种植的快乐，获得了种植的经验，了解了春天是个种植的季节，这是一次多好的机会呀！

　　每个幼儿园所处的周边环境不同，周遍资源也不相同，以上几个实例说明了我们在使用新教参的同时，不要死用新教参，而要结合自己幼儿园的周边资源灵活用好新教参，逐步形成科学性与灵活性相结合、规范性与创造性相结合的课程开发原则，使我们的课程更能适应我们孩子的发展。