关注幼儿 预设与生成回应的探讨

　　活动：各种各样的纸

　　                 

         

探究

   

　　问题：

　　1．这些纸是否来源于生活？各种纸

　　2．是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？

　　3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，

　　4．老师是否要回应？（是否需要预设集体活动）

　　需要的理由:

　　1．关于吸水性的问题

　　2．解决沉浮的问题

　　专家的话：

　　沉浮是否与纸的吸水性有关？

　　孩子有出错权，应避免出现误导的实验

　　怎样回应：

　　方案一：包装鲜花

　　方案二：滴水（在各种纸上）

　　方案三：看谁爬得高

　　方案四：用布和纸进行比较

　　根据孩子的经验、角度来想。

　　做中学目的：

　　让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度

　　专家的话：

　　做中学的任务：三个层次

       认识社会

　   学会方法

　 体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点）

　 做中学不仅仅为了解决知识点

　 选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

　 对教师的要求：

　 教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。

　 方案：用布和纸进行比较

　 通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西

　 通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，