灏灏进步了

背景分析：

灏灏是个出了名的特殊儿童，记忆力非同一般，整个幼儿园上上下下、大大小小、前前后后、七、八十个员工何不在他的脑海里？就连我们老师还搞晕了的咪咪班、康康班、笑笑班等，他一清二楚的，但其他方面不堪设想，特别是他那扁扁的头部，一看就是小脑没发育齐全的，动作的协调可想而知，从不敢自己单独走楼梯，就你大人搀着还怕你快了速度，双腿总是歪歪扭扭的，嘴里还紧张而颤抖的声音伴你左右“慢、慢、慢点……”照规矩应该进我园的特殊儿童班，既然在我班，我觉得也算是随班就读吧，国外基本都提倡随班就读的，我也就他作为一个案例加以跟踪，力求他更好在原有基础上有所发展……

时间：2002年9月4日 地点：嘻嘻班

教师实录：

今天是我带新中班的第一次美工活动，我兴致匆匆、准备充分带来了五彩缤纷的颜料，想让孩子与我一起乐一下，目的是引起孩子对美工活动的兴趣——玩印纸团，可没等我按放齐全，灏灏早帮我将整个桌面弄了个大花脸，我反映再快，可他早把一手的颜料涂在身旁的张之斐身上，也许他知道自己错了，没等我说话，就自己狠狠地咬自己的手，而且是真咬，牙印很深，嘴里还自言自语地说“灏灏把颜料弄掉拉，哈哈哈，陈老师你看呀……”我只好忍住火气轻声说“陈老师看到了，灏灏玩颜料可以，但下次不要弄脏桌子和衣服好吗？……

教师分析：

也许灏灏在园内还小有名气，我也早知道他的一些特殊，但怎么也没想到是今天这样的表现，怪不得小班的两位老师上个厕所也要带着他，其实作为一个特殊孩子的他，产生这样的行为是很正常的，我从心里接纳了他，也原谅了他的行为，也不想在同伴前批评他，因为我觉得这样的孩子不能再在集体面前受到什么伤害了，我要让同伴晓得老师偏爱着他，我静等着他的进步！

后记：

在以后的许多日子里，灏灏仍然做了无数在我们看来不该做的，而在他那里是很理所当然的事情，也不知怎么的，这孩子有惊人的概括能力，你看：他用他自己扳手指的方法总结开了：“一：把家里的牙刷丢在马桶里；二：把幼儿园厕所们关死了；三：把班里的新书撕破了，四：把白纸头扔掉了；五：咬疼沈易了，六：饭饭没吃完，七：睡觉骨碌骨碌……”在说自己的不是时，就好象在开全年总结大会，见一个说一个，哪怕对方没问，他也主动反复不厌其烦一遍又一遍，还不停地扳手指，你要仔细看，他的手指从不扳错，还很手口一致的呢……

教师分析：

灏灏见一个扳手指总结一次，我觉得在我们老师也有一定的原因，我们老师确实都很喜欢他，觉得他这样所谓的风趣也常去逗逗他，常问“灏灏今天你做了几件不乖的事情呀？”当然逗他从没恶意，也很有分寸，但毕竟无意