叫镁镁的男孩

在还没接带中（三）班以前，我就听说这个班有个与众不同的男孩镁镁。他不仅有一个女孩的名字，而且他的行为也没有男孩的味。到了这个班以后，我算是亲身体验到了其他老师对他的一番评价了，平时，有事没事的，他就喜欢“粘”在老师的身边，像个爱耍娇的小姑娘，嘴里还嗲声嗲气地用上海方言说：“我喜欢侬“、”我跟侬要好“，尤其是他做错事的时候，更是赖在老师身上，身体不断地往老师的身体上靠，嘴上还会喋喋不休地对老师说：“求求侬，原谅我好吗？”如果不对他做原谅的表示，他就无休无止地朝着教师哭，越哭越响，闹得大家都不得安宁。他做事的样子扭扭捏捏，拖拖沓沓。每天睡午觉，他脱衣服是最慢的一个，一边脱，一边与边上的孩子说话，人家不理他，他就拉别人的衣服，或者靠在别人的身上。

镁镁很特别的行为引起了我的关注。在学校学习儿童心理学时，我懂得了在幼年时期，儿童对自己性别的认同。时时能够表现出与自己的性别角色相一致的行为是至关重要的，它同一个人一生的社会适应和幸福都有联系。我对改变镁镁行为心中没有底，因为我没有这方面的经验。但是，我相信，他的行为不是无缘无故产生的，一定是家庭不良的影响和教育的结果。

镁镁的爸爸妈妈是在年龄很大的时候才有了这个孩子，妈妈一心希望生个女孩，将来能与自己贴心一点，镁镁的性别成了她生活中一种遗憾。在镁镁出生以后，他的妈妈就以一种教养女孩的方式对待自己的孩子，以此补偿心理上的这种遗憾。她给他起了镁镁这样一个名字，后来索性就亲昵地称呼他“妹妹”了；她给他穿的衣服是花花绿绿的；偶尔。她还给自己的孩子梳上小辫子……由于爸爸妈妈工作忙，镁镁自小就在邻居家里长大，邻居家里来来往往的人很杂，他们不仅都以镁镁的妈妈那样的口吻称呼镁镁，而且还以猎奇的态度逗镁镁玩耍。

尽管镁镁的爸爸是个大忙人，我还是找到了他。我向他坦率地讲述了任凭镁镁的行为发展下去的后果，希望镁镁的爸爸即使再忙，出要抽出时间跟孩子在一起玩，让孩子经验一些男子汉世界中的事情，让镁镁有机会向自己的爸爸认同。镁镁的妈妈似乎已经初步尝试到了自己一手种下的苦瓜，她并不希望自己的孩子成为一个性格不男不女的人，因此对我的建议也都绝对采纳，与我的配合十分到位。

在幼儿园里，虽然没有男教师，但是有的是男孩子。我经常有意识地让镁镁参加男孩子“官兵捉强盗”、“星球大战”这一类男孩子喜爱的游戏，让他整天与一些顽皮的男孩在一起打斗、追逐。这样做说起来容易，做起来困难。一开始，镁镁不愿意参与这样的游戏。我心中很明白，游戏如若没有孩子按照自己的愿望去参与，它本身也就失去了价值。我做的第一件事就是激发镁镁主动参与角色游戏的兴趣。我精心地创设了游戏情境，安排新的材料，并让几个与镁镁接近的男孩邀请他一块参与游戏，几次以后，镁镁逐渐爱玩这类游戏了。

我劝导