观察·支持·引导(2)

幼儿增长了知识，同时，我也获得了新的知识。

实录二

背景：幼儿观看多媒体。

教师：你们看，这些乌龟的脚一样吗？

幼儿看了一会儿，“不一样。”

教师：什么不一样？

高宇：这只乌龟的脚有脚趾的，那只乌龟的脚平平的。

陆琦霞：何皓琦的这只乌龟（他把家中养的小乌龟带到了班级里）的脚很小的、平平的。

周珏彦指着一张图片：这只象龟的脚粗粗的，大大的。

陶艳：这是海龟，我上次在长风公园海底世界看到过的，它的脚很光滑的，象翅膀。

吴佳莹：你们看，这只乌龟的脚象我奶奶养的鸭子的脚。

…………

教师：那你们知道，为什么他们的脚长得不一样呢？

陈臻怡：海龟在海里，它要游泳，脚长得平平的，象划船的……

教师：象划船的桨，是不是？

陈臻怡：对，一划一划就往前了。

…………

由于海龟的特征比较明显，因此幼儿很快就能观察出。而对于淡水龟和陆龟，一是因为他们脚的特征相差不明显，二是因为幼儿的知识面不宽泛，因此，幼儿很难观察出它们的异同。这时，我就引导幼儿做进一步的观察，为幼儿放了一段不同生活环境中的乌龟的录像，从而支持孩子们继续探索。

看完录像后，孩子们在我的支持和引导下受到了很大的启发，争着发言。

吴佳莹：这些象鸭子脚的乌龟也是在水里游泳的。

何皓琦：和我拿来的这只乌龟一样，不过，我妈妈说，它不能一直在水里的，老师，对吗？

教师：想想看，鸭子是不是一直在水里的？

何皓琦：不是，鸭子有时在水里，有时在岸上。

教师：这种和鸭子一样既要在陆地上爬行，又要在水中游泳的乌龟叫淡水龟。所以脚趾间和鸭子一样长有蹼。

何艳萍：在地上爬的这些乌龟脚很粗的。