早教是什么（三）

　　(接上篇)

　　早教是什么？

　　在好好出生时，由于我的主观而自认科学且为孩子负责的一个养育方法的选择，带来了１０年后的今天的这个深深的遗憾。

　　是的，我们有缺失，这个缺失会造成我对早教的具有独特性的一个答案。

　　如果，你现在问我：早教是什么？

　　我会说：“是母亲的一个深深的、充满爱意的、把孩子完全包围住的拥抱！”

　　我的感悟

　　抱，就是那种新生儿期、小婴儿期有“特权”得到的，出于特别生理心理状态的需要，爸爸妈妈会那样抱在怀里、捧在手上，嘴巴里也像孩子般“啊、啊、吧、吧”或者“噢噢～”的最最常见的“抱抱”。

　　我和好好的成长日记里，记录着他是一个非常非常乖的、爱笑的孩子，每天睡睡、吃吃、笑笑。

　　我还记着其他妈妈很羡慕我，不用像他们那样整天把宝宝抱在手上，人好累。

　　事实上，在那个时候，我非常自信的认为，我们抱得并不少：喂奶时总是抱的；换尿裤前后也要抱抱的；每天爸爸回来也要抱他玩的；五六个月的时候，早晨他会差不多和我们同时醒来一下，也是要抱的；他有任何需要时，也要抱的。

　　但是，这些不够。因为，我们冷静而理智地按照我们对科学育儿的理解爱他，不够“宠”他。

　　事实上，我一直还非常自信的认为，我们的拥抱很多的：开心了，互相热情拥抱；每天放学，他出门都要和我开心拥抱；早晨送他，他还会让老师、同学大跌眼镜的吻我、轻轻抱一下、道别；伤心了，也还会钻进妈妈的怀里。

　　但是，这些，是我们传达爱或其他情感的一种习惯方式；是我们遵循的一种礼节。这些，都不再是人刚出生时所需要的、父母用一种对脆弱小生命的呵护、本能所施与的“抱抱”了。

　　几点补充：

　　１．并不是孩子成长中出现的现象都可以归纳到心理因素去，也没有必要去这样做；一把锁自有一把可以打开它的钥匙，心理学不是万能钥匙；

　　2．我特别想说的就是，如果１０年前我非常自信的教养方式的选择会在１０年后显示出它的功效，那么，今天，就我个体而言，我对好好，并不会就缩手缩脚，只是我会更多考虑学习技能、发展能力以外其他的因素。我也会更多去关注其他家庭的案例，体会他们的观点、方法，从点点滴滴中学习，融合到我们的思想中去。

　　转述我的朋友的两句话：

　　“妈妈的直觉比所谓的科学方法更有效更有人情味，或者说，这种直觉是建立在妈妈日复一日对孩子的充满爱的观察了解基础上。”

　　“因为我始终认为：家、父母，给孩子的第一要素就是，情感需求的满足，让孩子觉得家是一个温暖的所在，一个安全的避风港，一个舒舒服服的窝。”

　　爱自己的孩子吧，在他幼小时，多抱抱他。