人格的发育　1-2岁(2)

怜或不幸的人们，孩子们能表现出他们的同情心，但是，直到有一天他们也处于那些可怜人的相似的处境时，他们才会产生共鸣。
　　●一旦孩子能理解脸部的表情和他人的言谈，他们同情他人、体验他人情感的能力就会增强。
　　●那些依赖感较强的孩子喜欢别人都帮助他、关注他、钟爱他，他们喜欢别人以一种社会认可的方式激发他。独立性较强的孩子，不在乎别人是否认可他。
　　●通过想要和别人做事和要为别人做事的方式，那些友好的孩子表示着他们的友谊，他们通过各种语句和手势表达着他们的情感。
　　●那些不总是家中的重点人物，但总能得到别人鼓励并有机会和别人分享的孩子，总爱考虑他人，总爱为别人做事情，而不是只盯着他们自己的财富和自己的利益，他们从不固执己见。　

　　胆小的孩子

　　有些孩子天生就很害羞，不爱与人交往，很少说话。不要因此就认为孩子智力迟钝，而变得忧心忡忡，对孩子过分地保护。其实，那些在家说话很多的孩子也许在陌生的环境里或面对陌生人时，反而变得沉默寡言、畏畏缩缩。这种情形在我们身边1岁左右的许多孩子身上并不少见。在一个新环境下，不要坚持让孩子立刻参与进去，那只能使孩子更为难。允许他静静地坐在你的膝盖上，或站在你的身边，这时，他会慢慢理解每个人在做什么，变得和周围融洽起来。过半小时左右，当你意识到他感觉好一点时，可以鼓励他加入到你们的谈话　中来。即使是一个害羞的孩子，如果你温柔地、耐心地鼓励他，1小时左右他会适应新朋友和新游戏的。但是，记住要慢慢地向他介绍新经验，允许孩子在新事物前逐渐习惯他们。　

　　如果孩子胆子很小，很害羞的话，那么在你离开他、把他留给一个临时替人照看孩子的保姆时，他也许会变得心慌意乱。在这一点上，你应该理解孩子，无论情形怎样叫人生气，你都必须耐心地对待孩子。在你的帮助下，他会摆脱依恋心理。但是，首先要让他有种安全感。　

　　游戏和分享

　　孩子应该尽早地和别人生活在一起。不满1岁时，孩子已变得爱交流，不仅同家庭成员，也和家庭以外的亲属，如祖父母、姨、姑、叔、舅、堂(表)兄弟以及来家做客的朋友们交流。孩子已习惯与陌生的成年人打交道，只要他开始把你的朋友也看作是他的朋友，并知道家里还有其他人会帮助他、照顾他，他就会依赖和信任他们。　

　　若是你能帮助孩子真正地去接受其他人，那么当日益开阔的眼界和闯一闯的念头驱使他想和别的同龄的孩子交往时，他将不会遇到太多困难。在18个月左右，孩子们通常会容忍别的孩子，尽管他们不会在一起做游戏；也许他们会启并肩地在一起做相同的事情，却很少互相影响。过了一会儿，他们开始玩玩具时，在孩子们之间发生的争抢碰撞都是正常现象。然而，若是孩子不断重复做这类事情，那么你必须教育孩子，这不是一种好的行为，应该向他指明，他也不会喜欢别人如此对待他的。 　

　　当孩子必须学习分享时，如果他很喜欢某一件玩具，而你却指望他会自动自觉地把玩具送给别的小孩的话，那你真是为难他。这不是因为孩子自私或蛮横不讲理，而是因为他还不能理解分享的概念。若是孩子在抢夺别的孩子正玩的玩具，你可以向他说明，如果他想玩朋友的玩具，他必须把他的一个玩具送给朋友玩。这样，你就能教给他分享的概念。一个2岁的孩子通常会明白什么是交换。你应该用很简单的条件来使孩子适应分享。因为从智力上讲，孩子还没有发育到能够按照成年人的意志做事，直到他大约2岁、2岁半至3岁时，你才能有理由期望孩子做更多的有利于他人的事。　

　　鼓励慷慨

　　从很小的年龄起，你就应该鼓励孩子做个慷慨的人。因为你是他生活中最重要的人，所以他最容易对你慷慨。你应该充分利用他企图取悦于你的愿望，教他做一些慷慨的事