运用六大解放理论 开发幼儿创新潜能(3)

幼儿的手脑，羁绊了幼儿的手脚，阻碍了幼儿创造力的发展。

　　遵循陶行知先生六大解放的教育思想，以每个幼儿发展为本的理念，制定各年龄阶段幼儿的创新素质培养目标，并选择相适应的教育教学内容，组织系列化的各项活动，调动幼儿各种感观，让幼儿去观察、去操作、去思考、去设计未来生活，创造美好生活的各种各样新的用品，让幼儿的创新火花在创造思维、创新意识中迸发，让幼儿的创新潜能如泉涌得以释放。

　　1、开展探索活动   开启创新之门

　　我们着力解放幼儿的手脑，为他们提供一系列的探索活动。一大系列是正规性探索型科技教育教学活动，内容包括动物、植物、人体与健康、声和光、电和磁、能源环保、常见自然想象、科技产品等等。

　　另一大系列是非正规性探索型科技教育教学活动，包括小实验、小问号、小制作、小创作等活动。我园自编了一套《贝贝科学探索游戏》，让教师按需选择活动内容，让幼儿在探索活动过程中寻找方法、获得经验、尝试创新。

　　如：在探索活动：“动起来”中，幼儿通过看、摸、试和眨、踢、摆、跳、甩等动作知道眼睛、腿、手、头发、骨头、血液等人体中很多东西都会动。

　　老师引导幼儿从人体联想到动植物和其他，启发幼儿开阔思路，想出和别人不同的办法知道还有那些东西会动。有的幼儿说：听到也知道有东西动了。听到呜声知道车子开动了；有的说：走在马路上有震动感也知道车子在动；有的说：咽口水是喉咙在动：有的说：不看不听不想也不动也知道地球在动……

　　教师再进一步鼓励幼儿创造性  怎么让不动的东西动起来？同时提供多种材料，让幼儿操作尝试。结果不动的球被踢、拍、击后动起来了，纸画象雪花一样飘动起来了、坏了的乒乓球经修剪成一朵花在滴过水的垫板上旋转动起来了……幼儿的创新意识在活动中被激活！他们能大胆寻找创新的金钥匙，去尝试开启创新的大门。

　　2、设计创意活动  启迪创新思维

   有位教育家曾说过：创造之神偏爱敢于创新、大胆创造的娃娃。缘此，我园又着力设计了一系列创意活动，有超级变变变、小小OM比赛、废物宝宝之家、未来人等，充分展示了幼儿饱满的创新热情和初步的创新能力。

　　如在“超级变变变”中，要求幼儿在一个事先画好的圆上添上几笔变成另外一样圆的东西。有一位幼儿画了一个绿太阳，还振振有辞的说：“夏天的太阳晒得人太热了，小花小草被它晒得垂下了脑袋。如果太阳是绿的，它们就不会这样，我们的城市也会因绿化多而更美好。”多么善良的创意、多么大胆的创新。

　　又如小小OM比赛： OM活动是一种完全新型的创新力创造力的比赛，它要求动脑动手相结合、社会科学与自然科学相结合，是一项综合性的科技活动。活动特点强调团体努力，鼓励队员创新，强调趣味性，反对成人协助。

　　由于平时的创新经验积累，我园创编的《创办可信动物园》因构思奇特、联想合理、表现手法不同一般而荣获上海市第十三届OM头脑比赛一等奖。我园的创意活动使幼儿的创新思维更活跃，幼儿的创新舞台更宽广，让幼儿发挥创新能力的机会越来越多。

　　3、进行主题活动  开拓创新智慧

    主题创新活动是我园培养幼儿创新素质的又一抓手。对于主题创新活动，我们坚持抓热点、抓兴奋点、抓结合点，力求多角度、多视野、多层次、立足现在，放眼未来。

　　例如：在每年一度的科技节里开展各种展示活动，有小制作、小实验、小舞台等；平时各班进行主题活动，有“地球是我家，我要爱护它”、“科学家