智力、学习－2－3岁的玩、学、教（2）(2)

妈心里一热，紧紧地抱着他，一边猛亲着他的小脸，一边说："妈的好儿子！"每次妈妈为虎子做什么事情，他都会对妈妈说："谢谢妈妈。"妈妈也对他说："谢谢儿子，谢谢你给妈妈带来那么多的快乐！"妈妈真真切切地感受到了为人母的甜蜜。链接url：来看看小虎子

　　xmm0719：

　　请张教授帮助分析和指导

　　我儿子蛋蛋现在两岁零四个月。在他的早教问题上我一直在努力着，只是没有专家指导今天才知道我将好多东西都理解错了。对我儿子的情况请张教授帮助分析和指导。第一语言方面，能听懂常用问话(比如吃饭喝水住在什么地方取什么东西等)和回答。能陈述一件事情只是不太规范。可是他对选择性问话如你喜欢爸爸还是妈妈？总回答后面那个。不爱看动画片却爱看中央台的《东方儿童》里面有小孩说话的节目，自己不会提问(除了问什么东西在哪里)请问张教授他的语言能力是否差？语言能力的好坏是否标志智力的好坏？第二识字能识大概一百字张教授不太赞成三岁前教识字不知还应该继续吗？第三培养语言能力我应该从那些方面做？第四喜欢玩拼图，能认识三角形、正方形、圆形、椭圆形等，数数到40，点数到9。他的逻辑思维能力怎样应如何培养？

　　回复xmm0719：孩子的教育

　　你好，你孩子的语言能力是属于正常，比较好的一种。不属于超常的儿童，在两岁多一点，有现在这样，已经很好。在孩子三、四岁以前。我们不会把一般孩子的语言能力和孩子以后智力情况过多的联系，因为发展有早有晚，并不是说晚了就不好，影响孩子的智力。因为你孩子还小，语言理解能力有限，所以他对动画片，这样故事情节复杂的电视还不感兴趣。教孩子识字并不重要，重要的是帮助孩子发展他的语言能力，包括语言的理解能力和表达能力，所以要多和孩子讲话，要多领孩子去和大人接触，因为只有在和其他人的交往中，孩子才能学习和掌握语言呢。多给孩子听儿歌，鼓励它讲故事。先听简单的故事，在慢慢加深。孩子喜欢拼图非常好，鼓励和帮助他拼图。在六岁前主要是培养孩子的想象力，孩子的逻辑思维能力要到十一、二岁以后。但现在注意培养孩子的分类能力，注意观察和比较事物的能力。

　　小毛头姆妈:

　　请教张教授，怎么教孩子玩好呢？

　　小毛头最近迷上了彩色橡皮泥，几乎每天晚上花整晚的时间玩橡皮泥，但是我和老公都是对玩不太在行的人，既不懂那种比较专业的玩法，古怪花样也没小毛头想的多。有一天，一个邻居的幼儿园老师来玩，教了一遍使用各种工具塑形的完整的玩法，女儿看得仔细，马上就照做了一遍，那老师夸她聪明，说该有的工序一点不差。我既高兴又担忧，因为自己既不能象那老师那样教她规范的玩法，又自认想象力贫乏，真怕她会象以前玩积木、画画那样渐渐没了兴趣。

　　昨天晚上，又陪她玩橡皮泥，她已经不满足于用模子了，自己想了很多花样，比如捏个小块粘在钓鱼杆上(她一直喜欢玩钓鱼玩具，可以专心致志地玩很久，经常钓得比我好，真惭愧)，然后兴奋的叫：把橡皮泥阿鱼钓起来啦！还要求我做棵苹果树，然后我们俩一起捏大大小小的苹果粘在树上，等它们掉下来了就假装吃掉。还让我做一把象她坐的椅子那样的小椅子，我当然做不好，她就批评我这里做的不象，那里做的不对。整个晚上，我简直是被她牵着鼻子团团转，还嫌转的不够快！

　　后来，我按模子做了一个宇航员，她问我宇航员是什么？我说是飞到月亮上，在月亮上走路的人。她想了想说：那他要摔跤的呀。我一楞，说东西有分量才会摔交，云会不会摔交？不会。是啊，因为它很轻，没分量，宇航员在月亮上就象云一样轻，所以他象云一样飞，不会摔交。她点点头，却又指着一个薄薄的空食品袋，说塑料袋也会摔交的呀。我不知道该怎么回答，只能说对啊，塑料袋是很轻，但它也会摔交。我拿起塑料袋又轻轻的让它掉下来，反复做了好几次，女儿看的有趣也就不再问了。

　　张教授，我是个从小循规蹈矩，不爱玩，只知道读书的人，女儿渐渐大后(将近29个月了)，我渐渐感到了自己的笨拙。女儿和我一样爱看书，讲故事我也很在行，但真是不希望她和我一样只爱书，我该怎么做呢？

　　也许今年9月份上了幼儿园后会好一点，但是我又不太相