智力、学习－2－3岁的玩、学、教（2）(3)

信学校能按每个孩子的个性去培养她们，我就是传统学校教育教出来的典型的好学生！

　　小毛头姆妈:玩对孩子的重要性

　　你好。小毛头有很丰富的想象力，玩对孩子的智力发展是非常重要，但是要能玩出名堂，如小毛头玩橡皮泥，既锻炼了孩子的手的精细能力、空间几何能力，又培养了孩子丰富的想象力，所以玩对孩子是多种能力的锻炼。玩出水平，就更好了，玩的意义对大人和孩子是不一样的，因为小孩子整天都在玩，但有的孩子就能玩出名堂，有的孩子就是瞎玩，不能在其过程中促进智力的发展。所以这就给父母出了一道难题，你得帮助孩子去玩，如果指望幼儿园和学校是不可能的，我们的父母就必须去学习，捏橡皮泥，自己不会要学。当孩子学到一定程度时，也可以看周围有谁捏得好，可以让孩子跟着学习，在不断提高水平的过程中，就是孩子的智力得到更好的发展。

　　小毛头姆妈：

　　请教张教授，女儿不肯一个人玩

　　可能由于我一直没注意培养女儿独立游戏的习惯，而且，我也喜欢跟她相处、陪她做游戏，所以，小毛头两岁半了，始终不肯一个人玩。

　　举个例：

　　周六上午，她8点多一睁开眼，立刻从床头柜里翻书(我们家床头柜的两个抽屉放的全是她爱看的书，方便睡前讲故事)。然后硬是掰开我的眼皮，要我给她念，其实，那本书她看过好多遍了，完全可以自己看着玩，可她就不肯。

　　9点，毛头要玩七巧板，玩法是由她选一张图，我来拼。我告诉她要什么样的板，她从盒子里找出来递给我。她会在颜色上讨价还价，我要红的，她偏说绿的好看，但是形状和尺寸不会拿错。我让她自己拼，她总说自己拼得不好，不肯(拼板滑，她总是放不准位置)。

　　9点半左右，她要看歌碟，拿着话筒很严肃地坐在电视机前。我故意走开，听到她在那边含糊不清地哼唱，我又在她身边坐下，鼓励她唱得大声点，她含羞带笑地稍微大声了一点，又要求我也去拿个话筒唱。

　　只有在她看歌碟的时候我可以走开去做自己的事，但我又反而忍不住想呆在她身边，鼓励她大声、鼓励她边唱边表演。

　　10点多，歌碟还在放，女儿想起要玩坐火车了。我们俩拿三把小椅子排好队，我坐第一把当开车的老师傅，她坐第三把，中间放个kitty猫，到一个站她就给我一张车票(一张小纸条)。一开始站名由我报，后来就让她自己报。

　　快11点的时候，她开始玩橡皮泥了，她拿一团红的，硬是给我一团黄的要我陪她，连我在洗手间里的时候，也拉长了调子叫我：妈妈，你还不来呀，我急死了。玩橡皮泥的时候，她总是喜欢把橡皮泥和模子分一部分给我，两人一起玩，但是，如果我捏得好看了，她又会抢我的模子。然后，她又要在房间里骑自行车，我只能推着她，因为我怕她方向没把握好，撞坏了家具。(她不肯去走廊骑车)

　　期间，她又让我给她念了几首儿歌，一起吃了半个西瓜。

　　一直到快1点的时候，爷爷带她去吃午饭，我也坐下吃午饭。(由于我喂饭的效果很不好，她总是一边玩，一边吃，现在改由爷爷喂)

　　整个上午，家里的大客厅全是我们俩的游戏天地，爷爷奶奶在隔壁房子里，爸爸先在卧室睡觉，后在书房看书。女儿始终缠着我，并不去骚扰他们。

　　张教授，我报了这半天的流水帐，想请教你一下，我陪孩子做游戏的方法对不对，该不该让她一个人玩？我又该怎样锻炼她独自游戏？谢谢。

　　小毛头姆妈：孩子才两岁半，需要有人陪

　　你好。孩子很小，需要有人陪，当然最好是一边陪孩子，一边带孩子玩，在玩的过程中锻炼孩子，促进孩子的智力发展。孩子老缠着你，是因为她需要和你的情感交流。孩子的爸爸做的就不太好，爸爸和妈妈应该轮流陪孩子，这样都和孩子之间交流的感情，也教育孩子，对自己也是巨大的乐趣。父母双方都有时间干一点自己的事情。再大一些，孩子如果得到情感方面满足，一般都是自己玩。你想找他，他还不一定愿意。