智力、学习－1－2岁的玩、学、教（7）
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2006年11月28日 11:24:31婉儿妈：
张教授，我的答案及问题，请各位多多指教！
一、你是如何做的，你的孩子在智力发展的哪些方面达到什么程度。对三岁以前的孩子，运动、精细工作、语言、社会能力、生活独立能力发展到什么程度。
如何做:
作为职业女性，我每天陪孩子的时间只有一、两个小时左右，节假日就多些。
我和孩子在一起玩得比较"文"，主要是看书讲故事，也有看vcd、画画、捏橡皮泥、捉迷藏、追她等，经常带她去公园、动物园、各种儿童天地。
她爸或她小姨会跟她玩得稍微"疯"一点，但比较少。
平时白天由奶奶(以前)或外婆(现在)带。
大家都不会刻意地开发她智力什么的，一则不太会，二则也感到不够精力去调教她。
我给她买了比较多的玩具和大量的书、磁带、cd、vcd。
运动、精细工作、语言、社会能力、生活独立能力发展到什么程度。
运动能力----很好，一直处于超标状态。
精细工作----比较好。
社会能力----比较好。
以欧慕洁"0到3岁智力方程"的标准，她在1岁半时，以上3项均可得达标分的1.5倍以上；
语言能力----非常好，1岁半时，可得达标分的5倍以上。
生活独立能力--比较差，只得达标分的0.5倍。
综合水平：1岁半时做欧慕洁的测试题，90~~110为正常，110分以上为优异，她可以拿200分以上。
二、有哪些问题搞不清楚，不知道如何去做，可以提出来。
1)她的语言能力、记忆能力特别强，我们还需要在这方面培训她吗？还是放任自流？
2)她的生活自理能力比较弱，主要体现在吃饭和上厕所这两件事上，吃饭还有眉目，上厕所这件事该如何训练她？(她不肯坐盆，不会事先叫人。)
3)我感觉她的抽象概括能力还是比较强的--1岁1个月就会分大、小、高、矮，并善于归纳总结物体或事件的特征，可是，为什么到现在她还分不清颜色？还不会点数？问她"这是什么颜色""有几个xxx"，她总是答："红色""3个"。(她不是色盲，1岁半之前已可以从1念到30。)
4)我们该把教育重点放在她的强项上？还是弱项上？
三、看了什么书籍，如何按照书上去做，存在哪些问题。
看了《发现母亲》、《哈佛女孩刘亦婷》、《卡尔威特的教育》(记不清书名)、《中国儿童智力方程0--3岁》。
《发现母亲》主要是改造世界观，后三本书既有世界观又有方法论。
看《哈佛女孩刘亦婷》和《卡尔威特的教育》，最大的收获是明白了要给孩子立规矩，从小让她知道"可以"和"不可以"的概念，这样，她将来可以避免很多因欲望与现实的冲突而导致的痛苦。
《中国儿童智力方程0--3岁》很多时候与现实情况不符。但也有参考和指导的意义吧。书上给我印象最深的一段话是：在孩子幼小时，要尽量满足孩子的需要，令他信任人，否则，他将来会有冷漠或叛逆的倾向。
我根据这两个原则与女儿相处，效果还可以，她基本上能听人讲道理，不会胡搅蛮缠大发脾气。当然，不是原则性的问题我们常常也会迁就她。
婉儿妈：对你的问题回答
一、你要告诉我以《欧慕洁"0到3岁智力方程"》为评判标准，孩子现在几岁几个月，那些项目能达到，那些项目不能达到，我才能判定你的孩子发展的程度。我还会告诉你另外的一些评判方法。
二、强方面要训练，弱的方面更要训练。如果强的方面不训练，可能后来显不出来强，比如你的孩子现在语言能力还可以，但这是一个发展过程，说话完的孩子到三岁以后很快就和一岁多一点说话的孩子差不多。你感觉孩子的抽象概括能力还是比较强，这句话不对，因为你孩子现在还不可能达到这个程度。
