智力、学习－1－2岁的玩、学、教（7）(3)

复句，1岁6个月会唱歌，

　　认知能力：

　　在同步书上的标准是指认几个物体时，她就已能指认几十个物体了。1岁1个月就会分大小、高矮。1岁4、5个月时，背数可背到30，可说出各种水果、蔬菜、动物的名称，能回答各种动物喜欢吃什么食物的问题，当着她的面把东西藏在不同地方，她能直接就把它从最后一个地方找出来，知道爸爸、三姨、舅舅以及自己的名字；有方位感，会认路；

　　我的想法：

　　这套测试标准是否合理？

　　婉儿妈：孩子的发展状况

　　你好。这套测试或现在的很多测试都是从美国格塞尔测试和贝利测试中转化而来，这些测试是否合理，或者说能否正确预测将来孩子的发展，这不一定。在这些测试中最不能预测将来的可能就是语言能力，因为孩子的语言能力发生的早晚不一样，有的孩子虽然说话晚，但在一个星期内突然什么都会说，我们也看不到说话晚的孩子将来的语言能力就差。所以很多说话早的孩子，在三岁左右以前被认为是发展得比较好，比较聪明的孩子，我们讲不一定。而很多父母被这一点迷惑，而忽略了其他方面的发展。

　　印象：语言能力很好(这一点不能预示将来)。大运动能力较好，精细动作较差，独立能力较差。

　　好的方面要更好，也要多训练孩子，是长处将来真正成为长处，发展慢的方面更要多加训练。如何训练？你自己看书，想想后在告诉我，因为我不能直接给你讲，你动脑筋后，我再给你指点一下最好。