智力、学习－3－4岁的玩、学、教（3）(2)

授给予指点

　　lihy0806：孩子很好

　　你好。看了你对孩子情况的介绍，孩子发展的很好。首先谈谈孩子智力发展的问题，三岁多到4、5岁的孩子在语言方面主要是发展孩子的对语言的理解、表达、想象能力。对语言的理解、表达能力主要在两个方面。一是逐步发展介于口语和书面语言之间的理解能力，主要是要听故事，妈妈讲、听磁带上的故事。由浅到深，由简单到复杂，使孩子的对语言的理解能力逐级而上。在此基础上，要孩子讲故事、编故事，培养孩子的表达能力和理解力，发展孩子的想象力，千万不能鹦鹉学舌。语言能力的另一方面是孩子的社会能力，和各种人交往，孩子的社会语言能力、人际语言能力也会得到发展。很多动手的的活动，要孩子慢慢学习，剪纸，折纸，积木、橡皮泥等等，都要孩子去学习。至于是否上兴趣班，我认为还是晚一点好。写字、心算根本就没有必要。

　　宝贝桐桐妈：

　　我刚来，向大家问好：)，还想请教一个问题？

　　桐桐3岁了，会唱很多儿歌，可是，最近我发现她不好好唱歌，自己会唱的歌都不唱，反而自己瞎编一些歌来唱，我根本听不懂她唱什么。看书也一样，自己拿了书，也不找妈妈给她读，也不是自己默默的看，而是乱读一气，读完了还问我读得好不好。我不知道是否应该纠正她，还是顺其自然，我怕打击她的积极性，对这类情况一律答：很好，不错。但心里真不知道对不对，特此来请教各位妈妈们，希望大家教教我，谢谢啦！

　　就这样顺其自然吗？可我好久没听她自发地好好唱过歌了。不过我也试一下，回家用录音机把她唱的东东录下来，放给她听听，看看她有什么反应。

　　基本上我讲故事是规定我讲一个，她讲一个，但我发现她的想象力不够好，有时候把我讲给她听的故事再讲一遍给我听(当然是记不全的，但我鼓励她讲)，或者把几个故事混合后，瞎凑合，有时候干脆说不会讲，背一首儿歌给我听充数，很少有自己编的故事，现在我也不清楚，到底是我对她要求太高还是她的想象力差呢？：(

　　宝贝桐桐妈：你讲的包含几个不同的问题

　　你好。你讲的包含几个不同的问题。一、你给孩子讲故事存在的问题。你讲故事孩子是否能理解，你要孩子唱的儿歌孩子是否也能理解。三岁的孩子不是简单去模仿，不理解的他不愿意去干。你讲的故事是否比较呆板，很多妈妈、爸爸就是按着书上讲，这样不好，不能根据孩子的理解程度、兴趣、情绪去变通。再则，妈妈讲完之后，要孩子按照书上的内容照搬去讲，和书上的情节、语言完全一样，这是一大忌讳。这样孩子就没有兴趣去学习，孩子的想象力也得不到很好的发展。

　　第二、孩子瞎编歌是一件好事情，是儿童想象力与创造力的开端。妈妈要注意去听孩子编什么，要多给与鼓励，再给孩子一些指导与帮助。三、孩子拿着书乱读一气，读完了还问妈妈读得好不好。孩子是在模仿妈妈的行为，并希望得到你的鼓励。为什么有的孩子以后养成爱读书的行为习惯，有的孩子根本就不去摸书。首先是孩子从这个年龄段开始，父母有没有去影响孩子、孩子是否去模仿父母的读书行为。父母能不能去鼓励、塑造孩子的读书行为。

　　宝贝桐桐妈：

　　谢谢张教授和佳咪妈！

　　由于出差的原因，今天才看到张教授和佳咪妈的答复，谢谢啦。但还有些问题不明白，还想再请教：)

　　1.关于给孩子讲故事的问题：我一般会选一些适合她这个年纪的故事讲给桐桐听，应该她大部分都能理解吧。(在前两个月，我尝试给她讲格林童话《白雪公主》和《卖火柴的小女孩》，但我发现故事内容太长、太残忍，也比较难向她解释为什么皇后要变成巫婆，为什么要害人等诸如此类的问题，现在干脆放弃。)但我可能真的存在误区，就是希望她的复述尽量和书上一样。按照您的意见，我可能不应该这样要求她，嘿嘿。但是，如果她完全不按照我讲的故事(我一般都是按照图画书来讲的，她的复述也是看着图画书来讲的)来讲，我该怎么办。让她复述本来也有考察她的记忆力的作用，如果任由她发挥，复述的意义有多大呢。

　　2.另外，有时候，在桐桐复述故事的时候，我会帮她。因为桐桐说广东话为主，普通话