智力、学习－3－4岁的玩、学、教（3）(3)

的表达能力不如广东话，所以，她在用普通话复述故事的时候，常常词不达意。有时候，她也可能是忘记故事的内容，有畏难情绪。所以我本着纠正她的普通话的思想和让她复述得更好的思想(这一点可能是自己追求完美的思想作怪)，在她复述的时候帮她一、两句，接下来还让她继续说。这样做对吗？会不会对她发挥自己想象力有所限制。

　　3.还想请教一个问题，桐桐最近比较喜欢发脾气，比如她唱英语儿歌：i'm fine , thank you.说成i'm fine , fhank you。我指正她的错误，可她根本不听，还说："就是这样的，你都不信我讲的，我不跟你玩了。"我不知道该怎么教育她才好：(。

　　4.最后一个问题(真不好意思，问题一个接一个。)给桐桐买的书挺多，讲不同的故事也多，往往过一段时间，她就忘了。那我应该在保证她能接受的范围内继续讲新故事，还是再讲旧故事，让她温故而知新呢？就像儿歌一样，学了新的，忘了旧的，这个尺度该怎么把握呢？

　　宝贝桐桐妈：选择故事与方法

　　你好。刚三岁的孩子，选择故事很重要，你认为可能还能理解，不一定，《白雪公主》和《卖火柴的小女孩》肯定是太深。根据孩子语言发展的状况，故事一定要选的简单，有趣，孩子容易明白。对2-3岁左右的孩子讲故事，不能照着书念，妈妈要把故事讲得很有情景，让孩子感到是身临其境。具有想象力与动作感。要把故事讲好，实际上是根据故事的情节进行一次表演上的再创作。对这个年龄的孩子，不要让孩子复述，而是要孩子根据他的理解和想象去讲，也是一次创作。一个故事你经常给孩子讲，孩子去忘记故事的内容，这只能说明，还就没有听懂多少。如果孩子听懂了，你也鼓励孩子按照自己的想象与理解去讲，孩子就不会有为难情绪。

　　你讲的关于唱英语儿歌是屡次把"thank"，说成"fhank"，既是反复纠正，也坚持这发音。这是儿童语音发展中的问题，你不要太在意。