智力、学习－特长学习（3）(2)

是不太可能接受的。真的要如刘依婷的妈妈说的那样"要学会放弃吗？"又该如何放而不弃呢？我觉得雪瑞不是天才，也非高智商，一分成绩都是一分辛苦换来的。未来的漫长学习道路如何合理分配好时间呢？如何处理好兴趣、爱好和学习之间的关系呢？

　　我写了这么多，几乎都是我单方面的想法，我希望综合雪瑞的整体素质，结合教育的发展趋势，尽可能合理的安排好雪瑞的生活和学习，因为我觉得让她自己做主，自己选择在她这个年龄段几乎不太现实，当然我也会征求她的想法，并在她能力允许的情况下，逐渐放手，锻炼她的独立能力，同时我也得到解脱。

　　因为现在上网不方便，如不能即时回贴，还望见谅。

　　雪瑞妈：应该让孩子坚持练下去

　　你好。虽然孩子将来不一定要从事音乐专业，但练钢琴对孩子会有很多益处，况且孩子现在已经练的很好。中断很可惜。对音乐的理解也会有助于孩子将来对文学和其他艺术的理解。只是在学习音乐要注意去学习、提高对音乐的理解能力。很多孩子既是钢琴弹还可以，对音乐的理解仍然很差。虽然孩子学习钢琴很辛苦，如果孩子有兴趣，也能尝到带来的成就感，这就最好。孩子在这个过程中可以学习一种勤奋精神。

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　　琬琬学画记

　　本周六在办公室扫描完了琬画的蜗牛线条画，忙奔回了家，一进家，琬高兴地告诉我她的表叔叔今天要来玩。我一边答应一边收东西，叫琬准备去画画了，谁知琬的回答给了我当头一棒："妈妈，我不想去画画了。"，"为什么？"，"我不想去！"

　　心里立即想起了她上次在去画画的路上说过路太远的话，难道这孩子早就不想去了？是真的不愿画画了？可她上星期的蜗牛画得还不错呀！看来是另有原因，我一定要弄清楚。

　　"那你说说为什么！"，"我想明天去"，"明天？明天没有画画课！"，"我不是这个意思，我是说下个星期一的那个星期六。"，"那就是下个星期六，为什么这星期就不去呢？"，心里一转，明白了说："你是想和海表叔叔玩，怕表叔叔走了，是不是？"，"是的，我上次(国庆节)都没见到表叔叔！"，心头一松说："表叔叔要到吃饭的时候才来，那时你就画完画回来了。"，忙问奶奶这话对不对，得到了奶奶的肯定回答后，我又对奶奶加了一句："海儿来了，叫他吃了晚饭再走，多陪琬琬玩一会！"琬这才放心地上了路。

　　路上琬看见了黄色的taxi，问："妈妈，怎么有黄色的车呀？！"，借机对她进行一遍教育："你看，你出来画画，路上能看到好多新东西，要是在家呆，就看不到吧！"听听车后的琬没什么反对，就又继续诱惑说："等一下你还可以看到蓝色的呢，现在的taxi不都是红的了，你看，你看，前面的就是！"，琬高兴地大叫："真的呀！"。

　　从琬琬开始学画说起，以前上小班，琬班上有两个小朋友(家长是省歌的)学舞蹈，琬琬也想学舞蹈，到中班第一学期，幼儿园分了两个兴趣班--体操班和画画班，由于琬当时在纠正视力，带着镜框，所以就没有被选去练体操(在琬的心里体操和舞蹈是一样的)，为这她还遗憾了一段时间，一个月后她不用眼镜框了，琬的班主任(知道她的心愿)就把她送进了体操班，在体操班的日子，我不知道琬是如何学的，不久她的腿就能"劈"得很直了，知道了学舞不易，琬就开始羡慕画画班了，又开始了想学画。妈妈知道琬只是一时的好玩，就告诉她学画也要练，而且也不容易，琬还是坚持已见。

　　中班第二学期，琬这时4岁3个月了，妈妈开始考虑让琬学画了，一开始是到处打听，决定了一个地方后，就在一个大雨天，带琬打"麻木"(就是三轮摩托车)去了一个小学，结果当时的画画老师在上大孩子的水粉课，小孩子的彩笔课在后面上，在教室里等了一小时，课结束时，遇到了一个熟人，她带孩子(比琬大两岁)来上课，我一问，这个老师不教基础的东西，而且看看来上课的孩子都比琬大两岁多，而且这个班已经上了半学期课了，想琬是跟不上了，熟人推荐了我们家旁边小学有个画画班，每半年一期，从基础讲起，老师还不错。课决定不听了，回家。第一次学画就这样失败了。

　　第二次是一个星期后，先到小学打听清了上课时间，去的，琬听了半节课，回过头来跟我