智力、学习－识字与阅读（8）(2)

过后，不感兴趣走开了。我想以后在选择读物时，应该以宝宝的兴趣为第一考虑因素，但绝不能是唯一因素。

　　我的疑惑：包括disny在内的西方动画，小宝宝以后肯定会接触到，而且十有八九会喜欢。那么，其中的有关金钱、第三者、胆怯、贪婪等内容，小宝宝看了后会产生什么影响？应该拒绝宝宝看这类动画片吗？

　　即便是我也认可的pooh也心存怀疑，每期都买，是否会助长他对pooh的偏好，极端的例子不就是追星族了吗？

　　3小宝宝的阅读内容

　　这个年龄的小宝宝，我的理解是带给他快乐和读书的习惯。至于内容，比如pooh，等他再过两天可能已经想不起来当初给他带来那么大快乐的故事内容究竟是什么了。这就又回到了我第一个困惑那里去了。

　　谢谢您.

　　skjandxlj：关于孩子阅读

　　你好。如果说小时候，有一篇故事给了你很深的印象，实际上是大量阅读的结果，这一篇故事可能给你的触动较大，印象较深。你的孩子在大量阅读的前提下，也会找到他的"启蒙点"。阅读的目的使孩子学习语言、文化、技能、思想，所以对读物的选择很重要。过去我们小的时候，因为没有电视，没有动画片看，所以通过对情景、动作对事物的理解比较差。有了动画片，给孩子这方面有很大的帮助，但也带来很大的问题，现在的动画片和以动作表现的卡通画册太多，就造成孩子很少去听故事，反而造成对语言的理解和表达能力带来很多问题，儿童动画与成人动画之间没有明显的界限，内容混杂，无论从理解和情节内容上都给幼儿带来问题。所以在给孩子选择读物是，要以提高孩子语言的理解和表达能力的读物为主，无论是孩子听磁带，还是父母给孩子讲，要回归到你我童年的时代，回归到没有电视的时代。通过阅读不仅提高和发展孩子的语言能力，通过阅读去认识世界、社会，继承学习人类的文化、思想。电视里展现的内容可能是快乐的，但它是比较浅薄的。

　　中国海岸线：

　　张教授如何正确开发幼儿潜能?

　　我的儿子现在一岁五个月了,将近一岁他就开始认字,现在已经能识别一百多的汉字,我们现在已经不刻意的去教他认字,在报纸、包装盒上有的字平时就念给他听，如果他感兴趣的话，一遍就记住了；能跟我接一些唐诗的最后一个字如"相思"---能接"国、枝、撷、思"等；能准确的在地球仪上指出十几个国家；能数十以上的数如从1-100(有些需提示)；能做简单的＋1运算如1＋2、1＋3等；可正确辨别九种颜色；会说三十多英文单词例如他不会说"苹果"，"太阳"，"蜡烛"但用英文可以说，爱能用英语数十以内的数。白天保姆照顾他时，他自己就能翻看十几分钟的图画书，而且很爱看。随着会说的话越来越多，我不知该如何教他，如何才能正确引导他，盼赐教！

　　另外他"胆子"比较小，怕声响(不熟悉的)，如过年放炮，告诉他放炮是这么一回事，他明白了，才不害怕，而且很高兴听放炮声，如何办？

　　中国海岸线：一岁多一点的孩子识字没有任何意义。

　　你好。孩子在一岁多刚刚开始学习母语，一直到五、六岁这个阶段，是学习母语的关键年龄段。主要是学习口语，情景语言。书面语言只有在对母语的口语和情景语言有很好的理解和表达后才开始慢慢学习。你先教孩子学习识字是没有任何意义。教孩子数数也没有任何意义。这些问题从前年开始有很多讨论，你先看看两年前(2000年五月、六月)的一些帖子。

　　喜妮儿妈：

　　请教张教授一些关于阅读的问题

　　张教授，我女儿现在2岁9个月了，她一直很喜欢看书，也能把她听过的故事完整地讲出来，甚至可以自己把她听来的故事翻译成另一种语言(中文或英文)，所以我相信她的理解能力应该算是不错的。

　　但是她从小就喜欢要我拿着书给她讲故事，没有书她就不干，即使是已经滚瓜烂熟的故事也一样。这种情形是不是因为我最初开始给她讲故事时有什么不妥当的做法而造成的？虽然我没把这当成大问题，但因这一问题的存在而引发了我的第二个问题--

　　女儿看的书大