智力、学习－识字与阅读（9）

托米妈：

　　张教授及翩翩妈：

　　我有几个问题想请你们谈一谈你们的想法：

　　1、你们赞成"大量阅读能使孩子心智快速成熟"的观点吗？

　　2、你们认为对孩子来讲，是"粗览百家、博览群书"好呢，还是让他有选择地、有针对性地"精读"好？

　　3、你们认为文言文(古文)的阅读从什么时候开始为好？阅读文言文读物有什么要注意的吗？

　　4、烦请推荐一些文言文读物好吗？

　　托米妈：重点是语言能力和对文化的继承

　　你好。无论孩子是刚刚开始学习说话，还是开始学习文言文，都是以学习语言为目的，以学习和继承文化为目的。所以无论是孩子学习说话，还是小学的语文教学改革，都不能脱离这两个目的。无论是要提高语言的能力，还是对文化的继承，都必须要有铁杵磨成针的功夫，没有捷径可走。你的孩子可能在五岁就会读报纸、能识一、两千字，但他读的多是一些很低俗的读物，他的语言、文化、思想能达到一个很高的水平？不可能！现在的小学生、中学生、大学生大都是吃快餐文化，都能识很多字，阅读能力肯定没有问题，但不能说他们的语言能力很好，继承的文化、思想很好。一个吃快餐文化长大的人，说他有很好的语言修养，也不可能！

　　翩翩妈讲上海小学语文教学改革的问题，我是持保守态度。一是书面语言的能力是有一定的基础，要有很好的口语能力，还要有一个口语到书面语言的过渡状态的能力。在这样的基础上才使孩子能开始很好学习、掌握书面语言。但对全国大部分儿童，在入学时，这两方面的基础都比较差，相当一部分很差。需要在入学后两年或者更长的时间来学习、弥补。这个教材只对学龄前语言能力发展比较好的孩子合适。我现在小学去，就呼吁能在小学一、二年级注重让大部分孩子多听故事、所讲故事，培养孩子的语言能力。打下良好的基础，才能学好、掌握书面语言。对这个教材和教学方法的另一个疑虑是既是孩子有良好的语言基础。在二年级之前，老师的主要任务是让孩子能是足够的字，反复阅读，达到提前阅读的能力，但是可能就忽略了对孩子文化和思想的学习、领悟。而这才是我们教育孩子的目的。

　　文言文的学习无论是从语言还是从文化、思想上都是中国语言、文化的的顶端。必须学习，但是要有很好的基础，才能开始学习。不知道你的孩子现在处于什么程度。

　　托米妈：

　　感谢张教授及翩翩妈：

　　这两天工作特别忙所以没及时回贴，反反复复读了你们的回贴，我很感动，你们在这些问题上的想法如此精辟，一语中的，有些地方我还需要好好地琢磨琢磨，认真地想一想，估计我能站到你们这个高度来看待问题还需要很长的时间，虽然我的孩子还小，但我也经常在思考这些问题，我感觉要使他今后有良好的文学素养不是一朝一夕能养成的，非得有深厚的文学底蕴、扎实的基础才行，正好张教授所说的"没有捷径可走"。有幸的是，我在论坛里张教授及各位妈妈的身上学到了非常宝贵的东西，在与孩子一同成长的过程中，还需张教授各位妈妈的指教和点拔，再一次的感谢！

　　囡囡妈小南：

　　囡囡识字

　　在和一些大孩子家长的交流时，听说，等到囡囡上学的时候，全部要用现在试点的教材。语文的识字量很大，三个月内要认识750个字。除了识字，还有英语、拼音和数学。

　　虽然囡囡还有一年才上学，为了让她在上学前有充分的准备，我们开始想方设法增加她地识字量。

　　开始的时候，我们买了好多幼儿识字本。上面图文并茂，内容不错。有日常用品、食物、交通工具等，囡囡接受得也是很快得。渐渐地，我们觉得，图片、卡片的信息量有点不够了，她已经能认200个左右的字了。

　　我给她准备了一块小白板，每天写一些她生活中的小事。比如，今天洗澡后，我不小心把粉涂在脸上，象长了白胡子。

　　她对这样的方法很有兴趣，每天的识字量也有所提高，同时，我也鼓励她自己看一些有简单文字的低幼读物。等再过一段日子，我打算鼓励她自己说，然后我把她的话记录下来，锻炼她的表达能力。