幼儿园大班主题案例：大树和小花(4)

　　“这里哪些树你认识？”“松树的树枝怎么长？”

　　（评析：幼儿们做着各种姿势，有的双手向两边平举。有的斜举，有的上举，但是他们不会用准确的词语来形容，比如说是松树的树枝是横生的。）2.根据树叶的不同特征，帮小树叶找妈妈“小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。”

　　3.回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系“今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起？”用动作表现它们与树在一起的情景。

　　赵品源小朋友一下子抱住了教室内我们和孩子们共同制作的大树，程宇皙则轻轻地用手抚摸了一下大树说：“我也喜欢你的，大树妈妈，我给你讲故事吧，接着她就给她讲起了我们讲过的而已个故事《鸟窝》，李锦超说：“大树妈妈，我唱歌给你听吧！”孩子们纷纷用各自的方式表达着对大树妈妈的喜欢之情。

　　（评析：孩子是向真向善向美的，这是他们的年龄特点，由于给孩子创设了这样一个“喜欢树妈妈”的情景，那一刻，孩子们的爱心被激发了出来。）(三)保护树妈妈，学习、创编儿歌1.通过情境对话，熟悉儿歌内容。

　　“看，谁来了？是大树妈妈的朋友吗？”教师操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鸟、松鼠会怎么说？”（不行，不行！）2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理。

　　孩子们都说：因为大树是小鸟的家。

　　（评析：这是孩子们的经验。）3.小朋友一起来帮小熊想办法，“小熊要住在哪儿？”

　　李想说：“帮它建一个家。”

　　徐哲超说：“让它睡在树洞里。”

　　4.学儿歌老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。

　　5.创编儿歌引导幼儿思考：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗？为什么？”启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。

　　(四)唱歌跳舞，共同欢庆大树妈妈又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！

　　儿歌：《小熊砍树》

　　小熊要盖房，上山去砍树。

　　小鸟说：别砍，别砍，树是我的家。

　　松鼠说：别砍，别砍，我在树上住。

　　为了朋友都有地方住，小熊不盖房，小熊不砍树，夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。

　　活动实录：春姑娘山绿了，地绿了，粉红的桃花、五颜六色的野花竞相开放。鹅黄色的柳树舒展开柔软的枝条翩翩起舞，快活的燕子唱着春天的歌从树梢上掠过，成群的小鸭子跟着鸭妈妈在小溪里戏水。多美好的春天哟！不知孩子们是否也和我一样，也感动着春天的来临，有着用手里的画笔把着美好景致画下来的冲动呢。《春姑娘》的出现，为我和孩子们提供了这个机会。美丽的春姑娘吸引了孩子们的目光，漂亮飘逸的柳条裙，上面开满了各种各样的鲜花，欣赏完漂亮的春姑娘，孩子们就动手开始画漂亮的春姑娘了。

　　作品分析：

　　1、多数孩子以频繁的波浪线和折线来表示春姑娘的柳条裙。

　　2、柳叶的形状和疏密关系是画画存在的主要问题。

　　3、孩子们虽处于春天这一季节，但没有人引导他们去细心的观察发现。画面比较单调，表现手法单一4、画面富于童趣，各有特点。

　　孩子们需要我们培养他们的有意的观察能力。孩子们置身于春天之中，却不曾细心的探究、观察去发现春天的秘密。所以孩子们对春天的概念仅限于“春天到了，花儿开了”，画面就显得比较单调。今天，我们和孩子们利用早晨户外活动的时间来到了行知楼前面的花园，白色的和粉色的广玉兰，红色的茶花，粉红的桃花，金黄的迎春花还有嫩绿的柳条，假山，溪水……微风轻轻吹拂，孩子们开心的笑声顿时使这个宁静的花园热闹起来。轻轻的凑过去闻一闻花香，摸一摸绿叶，数一数花瓣，学一学柳条的舞动，孩子们尽情的用自己的全身感觉器官去感受春天，体验春天。经过这一过程，我们还是和孩子们来画一画《春姑娘》。在画画之前，我着重讲了一下柳叶的绘画技巧，还让孩子学画侧面人以及一种新的涂色方法——抹画。