幼儿园大班主题案例：大树和小花(6)

　　树朋友的“身份证”

　　目标：

　　1．通过为树木制作“身份证”，进一步反映树朋友的特征。

　　2．产生自己的树木是与中不同的自豪感和对树朋友的依恋感。

　　准备：

　　笔、纸、剪刀、线绳。

　　过程：

　　给树朋友做“身份证”。

　　——怎样才能知道自己的树朋友呢？

　　——引导幼儿讨论：如何做“身份证”。

　　——启发幼儿以各种方式做出有特点的“身份证”

　　——回活动室制作“身份证”，然后探索怎样挂到树朋友身上去。

　　打扮树朋友。

　　——引导幼儿用自己喜欢的方式打扮树。

　　——树朋友高兴有了一张属于自己的“身份证”，知道谁是他的好朋友。它会每天想着小朋友，我们也会每天想着树朋友的。

　　——再次与树朋友拥抱、道别。

　　活动实录：

　　孩子念念不忘自己的树朋友，今天又带孩子们来到小山坡的树林里。“你们这么想念树朋友，快去找树朋友说说悄悄话。”孩子们一哄而散去找自己的树朋友，孩子们在小树林里转来转去。“咦，我的树朋友是那一棵呀？”刘燕抓抓脑袋说。“我的树朋友呢？”恩恩也疑惑的说，“好象是这棵。”“恩恩，这棵是不是你的树朋友呀？”我轻轻地问他。“好象是的，我也不知道。”恩恩晃头晃脑的说。“小朋友你们找到上次的树朋友了吗？”有的孩子冲我摇摇头，有的孩子说“找不到了。”有的孩子不能确定自己的树朋友。“想想有什么办法，一下子就能认出自己的树朋友？”孩子们叽叽喳喳的商量着。“在树干写上我的名字。”“我把树朋友画在纸上。”“我把我最喜欢的蝴蝶结送给树朋友。”“我把最喜欢的树叶送给树朋友。”“我用纸折件漂亮的衣服给树朋友。”“我用卡纸剪颗心给树朋友。”孩子们想了很多很多办法。“小朋友真聪明呀！”我翘起大拇指表扬孩子们。孩子们个个都乐开嘴。“我们的爸爸妈妈爷爷奶奶，老师是大人，都有一张身份证。”我掏出预先准备好的身份证，“这就是老师的身份证，别人一看这张身份证就知道是老师。”孩子们好奇围过来看，“我们坐下来每个人看一下摸一下。”孩子们安静地看着摸着身份证，眼里透出好奇的眼光。“老师，我们也会有身份证吗？”爱动脑筋的超超发问了。“等小朋友长大了，也会有身份证。”我笑着说。“老师身份证有什么？”源源好奇地问。“老师身份证记了老师的名字、生日、住址，编号，还贴了老师的照片。”“我们今天也给树朋友做张身份证，这样我们再来的时候就能一眼找到自己的朋友。”“好。”孩子们都想试试。“我们给树朋友做身份证要和别人不一样。”我挥挥手“走吧，去做身份证。”孩子们很用心地为树朋友做身份证。“哇，小朋友的身份证可真棒呀。我们怎样来打扮在树朋友身上呢？”“我给树朋友扎上蝴蝶结。”“我给树朋友贴上我画的画。”“我给树朋友贴上我做的衣服。”。。。。。。“我们一起把身份证给树朋友吧。”孩子们来到小山坡的小树林，把自己做的“身份证”送给树朋友。“现在树朋友有了自己的‘身份证’知道谁是他的好朋友。它会每天想着小朋友，我们也会每天想着树朋友的。和我们的树朋友道别吧。”孩子们有的张开双手拥抱树朋友，有的用脸峡轻轻地碰碰树朋友，有的轻轻地说说悄悄话。“我们下次再来看树朋友吧。”孩子们依依不舍的离开了小树林。