幼儿园大班主题案例：大树和小花(7)

　　在这个活动中孩子们思维很活跃，给自己的树朋友做了各种不同的“身份证”。但我疏忽了下雨天会把孩子们做的“身份证”淋坏，应该塑封。

　　我的树朋友一、目标：

　　1、选择一棵树，仔细观察树的特征。

　　2、和树建立朋友般的情感。

　　二、准备：

　　1、幼儿园内有树木的园地或选择附近的小树林。

　　2、在可乐瓶盖上戳洞自制水壶。

　　三、过程：

　　1、找到树朋友。

　　（1）带领幼儿去有树的场所。

　　（2）这里有许多树，你想找哪棵树做朋友？

　　（3）幼儿寻找自己喜欢的树，并进行初步观察。

　　（4）引导幼儿用各种直接接触的方法探索自己的树朋友，找出它的特别之处。如用脸颊贴一贴树皮，抱一抱树有多粗，闻一闻树的气味，等等。

　　2、我的树朋友。

　　（1）在教师的引导下，进一步了解树朋友的特征。如：树是活的吗？你是怎么知道的？树会呼吸吗？树有心跳吗？树有眼睛吗？树的年纪比你大还是小？树爱吃什么？

　　（2）幼儿介绍自己的树朋友，并说出喜欢的理由。

　　（3）我们怎样和树交朋友？

　　（4）幼儿分散活动。如拥抱树，和树说悄悄话，给树浇水等。

　　活动实录：

　　今天，带孩子们来到小山坡的小树林里找树朋友。“哇，这么多树呀！”孩子们发出感叹。“小朋友，你们想不想和树交个朋友？”“想呀。”“我们现在去找自己喜欢的树朋友，看看自己的树朋友是什么样子的?”还飞快地在小树林奔跑，一会儿摸摸这棵树，一会儿摸摸那棵树，快乐地像一只飞着的小鸟，寻找着自己的树朋友。龙龙抱着一棵树，高兴地说：“我找到树朋友了。”“我也找到树朋友了。”孩子们都抱着自己的树朋友高兴地叫着。“老师，你来看我的树朋友好高呀。”灵灵拉着我的手说：“哇，你的树朋友可真高。”我高兴地对灵灵说。“灵灵，你有没有让你的树朋友亲亲你呀。”我引导对灵灵说灵灵赶紧把脸峡贴在树上，轻轻地在树上蹭了几下。“树朋友亲你有什么感觉？”“毛毛的，痒痒的。”灵灵边说边用手轻轻的抚摸树干。超超双手怀抱树干对旁边的濠濠说：“我的树朋友比你的饿粗。”濠濠不服气的说：“我的树朋友比你的粗。”两人都不服气。“你们想想用什么办法来量一量。”我提醒他们说“用手来量一量。”超超松开手，去抱濠濠的树朋友，然后再去抱抱自己的树朋友。“我的树朋友比你的粗。”超超郑重地告诉濠濠。濠濠也去抱抱了自己和超超的树朋友，结果觉得是超超的树朋友粗，他很开心地说：“我喜欢瘦的树朋友。”“真香呀！”蕾蕾大声喊着“哦。老师也闻到了香味。”我用力嗅嗅了。孩子们也用力嗅嗅香味。“小朋友你们找到自己的树朋友，快来和老师一起分享。”孩子们从四面八方跑到我面前。“老师，我找到了树朋友。”“你的树朋友是什么样子的？”“我的树朋友长的很高。”“我的树朋友好粗。”“我的树朋友矮矮的。”“我的树朋友是香香的。”“我的树朋友细细的。”“我的树朋友毛毛的、痒痒的。”孩子们七嘴八舌地诉说着自己的朋友，一个个都兴奋无比。“我们怎样来和树朋友交朋友呢，怎样让树朋友喜欢我们呢？”孩子们想了想，“我给树朋友讲故事。”“我和树朋友说悄悄话。”“我抱抱树朋友。”“我给树朋友浇水。”

　　孩子们来到小山坡的小树林找到了属于自己的树朋友时，这片小树林便成一棵棵充满个性、与众不同的树了。在与树朋友的活动中，激发了孩子亲近树、喜爱树的情感。让孩子们始终以惦念、关心的心态去观察、探索、照料树朋友。