幼儿园大班主题案例：大树和小花(9)

　　回到幼儿园后，我请幼儿将一部分花瓣晾到户外，以备做干花；将一部分花瓣用湿毛巾保湿，以备印染花手帕。

　　这个活动通过孩子观察花，让孩子感受了花的色彩美、形状美、气味香等特点。而且在孩子在感受一多花的美丽基础上，引导了孩子感受一大片花的美丽。并丰富了孩子的词汇。

　　花儿还能再开吗耿乾恩带来了两朵美丽的月季花，“老师，我的花漂亮吗？”“很漂亮，谁给你摘的？”“是我奶奶，老师我把花种在泥土里，它会更漂亮。”我朝他点点头，恩恩飞快的跑到植物角，把两朵美丽的月季花插在花盆里，还用小水杯给两朵美丽的月季花浇了的水。恩恩满怀信心的对我说：“老师，我的花会开的更大。”

　　恩恩带来两朵奶奶摘的月季花，他满怀希望的把花种在泥土里。我没有直接去告诉恩恩，两朵美丽的月季花是种不活的，我不想直接告诉孩子,我想让恩恩自己去观察发现。

　　这两天恩恩很关爱自己带来的月季花，早上来园，他就直奔植物角，轻手轻脚地摸摸月季花，低下头用鼻子闻闻；吃完点心，他也不忘拿小杯子给月季花喂点水。那两朵月季花在恩恩的照顾下，嘿！长的挺不错，看上去满有生命力的。

　　今天我踏上楼梯，就远远地听见有人在哭。我想谁在哭呀，不会出什么事吧。我加快脚步，来到教室门口，只看见恩恩蹲在植物角抹眼泪。“恩恩，你怎么啦？”恩恩听见我的声音，跑过来拉我的手。“老师，月季花的脑袋歪下来了，它死了。”两朵美丽的月季花已经枯萎了，“恩恩，别难过。这次你的月季花死了，明天老师和你一起来种好吗？”恩恩点点头。

　　孩子对于植物的奥秘知道到的很少，怎样让孩子深出浅入的了解植物的奥秘，知道大多植物要靠根来吸收水分、营养，来维持生命。我想让恩恩和我两人一起来种月季花，让孩子们通过比较、探索植物根的奥秘。