幼儿园大班生成主题：房子的故事(8)

　　我想发明的房子有一次，高祺彬问了一个问题："老师，为什么人要住在房子里？""你说呢？""住了房子就不会冷，也下不到雨了。""对呀，房子可以避雨，可以给人暖和，房子得用途很大很大""老师，我在电视里看到有一间房子很神奇，它能在海里飘，还能在天上飞！"盛海奇讲起了神奇的房子。夏昕露、仲雨琳围了上来，我说："你们看到过神奇的房子吗？想一想你会发明什么房子？"孩子们争着说自己的想法，我们记录了一些。桂强：我想住在漂亮的房子里，屋顶上、周围都是各种好吃的水果，苹果、樱桃、橘子……范宸嘉：我想发明一种房子，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我住在里面，还有开关，一按，房子会长出刺，坏人不敢进来；一按，房子会飞到天上，像飞机一样；一按，房子会沉到水里，像潜水艇一样。夏宇波：我想发明汽车房子，可以乘着我玩。周逸冰：我要在房子上装一个大炮，可以开火``````我们让孩子们画画想发明的房子，他们画得可投入了！一边画一边说，沉浸在自己创造的神奇房子里。老师无意间的问题会引发孩子们无穷的想象，他们的激情，他们的创造真不可估计。

　　我造的房子孩子参观房子后，提议要自己造房子，于是，我就提供了大型积木，大小不同的盒子，塑料花，树等展现孩子要造的房子，为了使活动开展的更好，我还提出了几个问题："房子造在那里？周围有什么？经过讨论，孩子自己选择伙伴，分成几组有条不紊地展开了。

　　一组孩子用各种盒子在造房子，只见张科不断的用盒子向上堆高，堆了四层，满意的说，我的房子造好了，"蔡辰渝主动地对张科说："我们将房子连起来吧。"说完就在两幢房子之间用小积木开始造路了。而高祺彬拿起了最大的饼干盒，将开口的一面朝自己说：这是大门，可以从里面进去，一下子可以进许多人呢？说着又将另一只饼干盒轻轻地往上放，当他想放第三只时，可怎么也够不着自言自语的说："哎呀呀，这可怎么办呢？"他又将盒子轻轻的放下去，这时我没有急于去帮助他，而是在旁边观察着，只见他将椅子搬到大房子前，自己站上去喊到："周逸冰，请帮我拿那个大饼干盒。"周逸冰走过去，拿起大饼干盒递给他，高祺彬高兴地说："瞧！这是我造的房子，比我的人还高，这里有门，里面还有遥控器呢，一按遥控器房子会带你去想去的地方呢？

　　另一组的孩子在用积木造房子，在造房子时，他们会去看看小朋友带来的房子的照片，然后会很投入到造房子的活动中，只见有的在找积木，有的在摆放着，如何使房子站稳，有的四周围种起了树，种起了花，终于，许多的房子包围在绿树和花海中，孩子们自豪的说："这是我们全班小朋友住的新房子，我们在新房子下面装了轮子，变成了'飞房子'这幢是我和赵玮、于江利、金语欣住的，旁边是高祺彬、周逸冰、袁梓卿的房子，我们到他们家只要爬上这滑滑梯就行了，一滑就到了。"每天，孩子们会围着房子谈论着，并不断的完善着造的房子，还拉着爸爸妈妈去参观呢，整个活动为孩子解决问题、互相合作提供了有利的机会。

　　我装饰的房子盒子房子造好以后，孩子觉得还不漂亮，提议要将这房子装饰的票漂亮亮，为了满足他们，我们为孩子提供了各色大张的蜡光纸、即时贴、皱纹纸、颜料、大小不同的笔等许多的材料，让孩子根据自己的需求来装饰。

　　在装饰的过程中，不时听到孩子们这样的话语："我来剪窗花装饰门，你来装饰房间""我用皱纹纸做门帘，你帮我拿一下""你的红颜色到这边来刷。""好的，我来刷红门。""这门上贴了太多，不好看，贴到别的地方去。""好吧，我找找。"司雨馨这一组在为刷墙的是讨论起来：司雨馨先提议说："这墙全都刷成黄色不怎么好看？"周夏扬应和着说："是啊！不怎么好看。""咱们可以刷成五颜六色，还可以用笔画一些小动物上去，照片上的房子不是也有小动物。"李珏想出了办法，于是在她的提议下，孩子用各种颜色的笔挥洒着，无意间又成了一幅动人的画，孩子自豪的笑着不断的体验着色彩带来的美，不断的满足着，不断的震撼着，孩子一直这么情绪高昂地装饰着，使房子更加的漂亮，相互欣赏着，相互评价着……七、主题反思"房子的故事"是我班根据幼儿兴趣生成的一个主题活动，通过活动的开展，了解社区的生活设施，感受社区生活的便利、社区环境的整洁和美丽，萌发热爱社区的情感，提高美的感受力。

　　这一大班关于房子的生成主题活动，借鉴了瑞吉欧教育方案让幼儿自发生成的活动和教师有目的、有计划的 活动相结合。教师通过观察、询问幼儿的兴趣所在，使社会对儿童的要求与儿童的需要、兴趣相结合。

　　主题是由幼儿或幼儿和教师共同建构而提出来的，不是教师强加的，属于幼儿对生活中某一现象或事物的关注，激发幼儿的探索兴趣，有利于调动幼儿探索的积极性和主动性，教师很尊重儿童自发生成的活动，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大的鼓励，并为此创造一定的条件，能在很大程度顺应儿童的发展满足儿童的需要，让幼儿在已有经验的基础上自我表现、自我满足，有利于自我发展，使儿童的主体性和创造性得以发挥。在这次活动的展开过程中，幼儿主动参与、自发生成，所以将需要教师具有广博的知识和良好的教育机智、正确的教育理念。