幼儿园教育活动设计与指导(2)

10. 专门的科学教育（学会区分和判断）P51：
   1）预定性科学教育 2）选择性科学教育 3）偶发性科学教育
11. 理解以上三者八方面的区别（PPT上，具体见笔记）
12. 观察的类型概念和注意点：
（1）个别物体的观察：是学前儿童对单个的物体（或一类物体）或现象的观察。 注意点：    1）通过观察，帮助学前儿童获得关于物体与现象的各方面信息 2）在各年龄段均可进行
（2）长期系统性观察：是学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统地      观察，对其质和量两方面的发展变化有较完整的认识。 注意点：1）主要观察动物，      植物的生长过程，以季节，气象的变化 2）中班开始采用这种观察，主要在大班进行 3）      一般是在物体或现象有明显变化时组织学前儿童进行观察 
（3）比较性观察：是学前儿童同时观察两种或两种以上的物体并进行比较，以找出物体间      的异同点。 注意点： 1）帮助学前儿童：发现物体的不同点和相似点 2）比较性观察      的阶梯：同类——差别大的动物，并已经认识过的 植物——一种熟悉，一种新的，两      个或两个以上差别细致的动植物 3）一般在3岁后期开始使用
13. 观察活动的指导：
   1）尽可能提供实物，实景 2）调动幼儿的多种感官参与观察 3）引导幼儿多角度地观察事物 4）指导幼儿学习观察方法
14. 举例说明比较性观察提供的指导:
       观察活动的指导1)2)3)4) 加上比较性观察的注意点
15. 小实验活动指导的注意事项：
  （1）1）教师进行演示实验前要做预备性试验2）要是每个儿童看清演示过程3）演示实验要与讲解，提问紧密配合 
  （2）1）要为儿童的从操作试验提供必要的用具和材料（简单，方便，量足）
      2）指导学前儿童使用工具和材料，学习操作技能
      3）给予学前儿童充分的实验时间
      4）交代实验规则，保证学前儿童安全
      5）引导学前儿童通过观察，注意实验材料，方法，操作过程中的变化和实验结果
16. 小实验内容指引
物理实验（声，光，电，力等）
化学实验（让鱼刺变软）
植物实验（挖制与植物生长有关条件的实验）
动物实验（动物生活习性实验）
17. 种植与饲养要注意选择合适的内容
       植物：易生长，易照顾（对土质肥料要求不高），生长周期相对较短的植物
       动物：可供学前儿童观察和欣赏的，生命力强的（不易死亡，对饲料要求不高），性情温        顺的，易于管理，不影响学前儿童安全的动物
18. 分类的类型（理解，概念不一定要背）：
   1）挑选分类是指从许多物体中将具有某一种（或几种）特征的物体挑选出来
   2）二元分类又称是与否分类，是指从许多物品里，选择出具备某一属性的物品，排除其        他物品
   3）多元分类是指将物品按一些标准分成一类或几类
19. 分类活动的指导
       1）在充分感知物体的基础上进行分类
       2）要指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类
       3）帮助学前儿童明确分类标准或鼓励儿童自己确定分类标准
20. 测量的类型
   1）观察测量  2）非正式量具测量，也称自然测量  3）正式量具测量
21. 信息交流的类型
   （1）语言的方式  1）描述 2）讨论
   （2）非语言的方式  1）图像记录  2）手势，动作，表情

 

 

 

 

 

第七讲 学前儿童体育

1. 现代体育通常包括以下三个方面：
  竞技体育，群众体育以及学校体育
2. 学前儿童体育的内涵（理解&非常重要）：
  学前儿童体育是学校体育的组成部分，是遵循零至六岁儿童生长发育的特点和规律，以增   强其体质，发展身心素质和初步运动能力，提高他们健康水平为目的所进行的一系列的教   育活动。
3. 学前儿童体育的手段（填空&选择）：
  1）卫生因素 2）自然界的自然因素 3）体育活动 4）舞蹈，摩抚 5）其他各项手段
4. 学前儿童体育在学前教育中的地位
  幼儿教育是学校教育的预备阶段和基础环节。《幼儿园工作规程》（试行）中指出，幼儿园   的主要任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体，智，德，美全面发展的教   育，促进其身心和谐发展。”可见，幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，其性质类似于   学校体育。但幼儿体育又具有其独特性，它是融幼儿保育的教育为一体的特殊的教育领域。   而且，在对学前儿童实施全面，和谐发展教育时，还需把“体育”放在首位。