幼儿园小班幼儿日常教学目标及做法(4)

　　目标52  喜欢参加音乐活动幼儿一日生活都应有美好的音乐伴随教师经常用表情、动作表达自己对音乐的热爱；用有趣的游戏、丰富的道具吸引幼儿；鼓励幼儿用自己喜欢的方式主动表达对音乐的感受；关注幼儿音乐兴趣与能力的个体差异，是每位幼儿对参与音乐活动有信心；建议家长也为幼儿创设良好的音乐环境。

　　目标53  有模仿事物形象和动态的兴趣教师和家长要接纳、鼓励幼儿自发的模仿表现；教师用形象、夸张的动作激发幼儿的模仿兴趣；和幼儿一起玩有趣的模仿游戏，鼓励幼儿用不同的动作、表情模仿同一事物。

　　目标54  对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢。

　　鼓励幼儿对身体和生活中各种声音的自发探索和模仿行为；引导幼儿倾听大自然中的各种声响，并积极做出反应；在音乐区提供各种乐器，供幼儿自由探索；提供强弱、高低、快慢对比鲜明地歌曲和器乐曲，并进行以感知这些特点为线索的音乐游戏；与家长合作，不断扩大幼儿探索和感知的范围。

　　目标55  从优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品中获得没得感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，用语言、表情活动做表达自己的感受。

　　选用的音乐要优美，短小、贴近幼儿的生活经验，并从歌曲到器乐曲逐步过渡；针对一日生活各个环节的不同特点选择不同风格的音乐 ；教师和家长以同伴的身份与幼儿一起欣赏，并自然表达美感；接纳、鼓励幼儿对因与富有个性的李家，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿用自己喜欢的方式表达感受。

　　目标56  通过学唱六度范围内（c~a）五声音调的歌曲，鼓励幼儿大胆表现歌曲的内容、情感，逐步对歌曲的开始和结束做出正确反应。

　　选择旋律优美、阴雨与内容适宜的歌曲，在一日生活中播放，引导幼儿完整学唱；在游戏中与幼儿一起唱歌；丰富幼儿生活经验，并用食物、游戏、儿歌、图片等，帮助幼儿理解歌曲的内容、情感，并鼓励幼儿主动表达自己的理解；引导幼儿了解歌曲欠揍的意义，逐步培养听前奏的习惯。

　　目标57  会随音乐做简单的律动，进行自我表现，初步体检与他人沟通、交往的快乐。

　　对幼儿自发地随音乐做动作和个性化的自我表现给予鼓励；播放节奏鲜明的乐曲，提供头饰、服饰等，激发幼儿对律动活动的兴趣；教师以同伴的身份与幼儿一起做律动；选择益于通判交往的音乐游戏，如：找朋友。

　　目标58  认识几种易于敲击的打击乐器，学习敲击方法，初步养成正确使用乐器的习惯。

　　音乐区中投放操作简单的打击乐器，如：手铃、小铃鼓、手鼓等；鼓励幼儿对敲击的方法进行自由探索与尝试，加强伙伴间的学习和交流；提供欣赏节奏乐表演的机会；教师参与幼儿的打击乐器活动，并对敲击方法进行适当的引导；逐步建立收放和使用乐器的常规。

　　目标59  对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学会使用表演道具。

　　对幼儿歌唱时自发的即兴表演行为给予奖励；教师与幼儿一同表演，学习幼儿的表演方式，并用自己的动作丰富幼儿的表演内容；经常与家长沟通，互换幼儿喜爱的歌曲、乐曲磁带，鼓励家长也和幼儿一起表演；通过律动不断丰富幼儿的动作词汇；及时捕捉、记录幼儿的创新动作和自编歌词，并给予鼓励和提升。

　　目标60  对周围环境中的形象突出和色彩鲜明的事物感兴趣，愿意参加美术活动。

　　引导幼儿通过观察发现周围形象突出、色彩鲜明的事物；为诱饵提供充足的场地、丰富多样的工具材料，画纸要打，鼓励幼儿大胆尝试，接纳幼儿的"涂鸦"；教师主动表现出对周围事物和美术活动的兴趣，和幼儿一起进行玩色、玩泥、玩纸的游戏；为幼儿提供交流和欣赏作品的机会；在家庭中给幼儿提供自由表现的环境。

　　目标61  从具有鲜艳色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用语言、表情、动作表示对美好事物的亲近和喜爱。养成注意观察和欣赏的习惯。

　　家园合作，引导幼儿观察与发现生活用品、美术作品及环境景物中的美，亲近大自然；创设新上架哦，和幼儿一起收集生活中的工艺品；支持鼓励幼儿用各种方式表达对美好事物的喜爱。

　　目标62  喜欢操作纸、笔、颜料、泥等各种工具材料，掌握他们的用途和方法。

　　提供不同质地、颜色的工具材料，供幼儿选择，使其在自主操作中体验乐趣；尊重幼儿的选择，根据幼儿不同发展水平和使用工具材料时的需要，给予适时、适当的指导。

　　目标63  通过明明、讲述等方法进行有意识的表现，能用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。

　　提供各种颜色的美工材料供幼儿选择，鼓励幼儿自选颜色，大胆表现；提供容易清洗的工作服、颜料桌、颜料板及调色盒等；鼓励幼儿大胆命名与讲述，并认真倾听幼儿的讲述。

　　目标64  运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰。