幼儿园中班教育教学工作计划(3)

　　b、 交往能力

　　现代家庭家家户户基本上都是独生子女，孩子们的玩伴也逐渐的减少。每次家访我们问家长："孩子日常都和谁一起玩？"，家长们几乎给了我们一个一致的答案：一个人玩，或者是爸爸妈妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状态，习惯了等他人来叫唤，习惯着大人让着自己，什么事情都顺着自己，对幼儿的交往能力的发展有着极消极的影响。现在我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具，或是因为玩具该有谁玩而争论不休；约有十位孩子自由活动时总是一个人玩，不主动和他人交流或者说只在他人来访时才会和他人交往；约有五位幼儿把握着物品持有者的身份，玩玩具的时候只拿自己的东西，偶有一回别的小朋友拿走了他的东西，就弄得情绪不愉快，有时还争着吵着要自己的东西；约有半数的幼儿不懂得与人分工、合作。幼儿在交往能力上的欠缺十分明显。

　　本学期是幼儿进入中班的第一年,我们准备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标,各项活动的开展都以这项为我们的主要目标。为孩子将来的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中贯穿以孩子为主体的思想,充分调动孩子的积极性,让孩子保持对活动的浓厚兴趣。做好孩子的卫生保健工作,让孩子有一个健康的生活环境和心理环境。爱孩子、关心孩子、促进每一个孩子的发展。

　　二、教育目标

　　1、课题总目标

　　促进幼儿健康水平及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。

　　2、各领域目标

　　（1）健康领域：

　　1)身体健康，在集体生活中情绪稳定，愉快。

　　2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

　　3)知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

　　4)喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

　　（2）语言领域：

　　1)有表达的愿望，能够自然、礼貌地与人交谈。

　　2)有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

　　3)敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。

　　4)喜欢听故事，看图书，并能理解其中的内容。

　　5)学习和运用普通话。

　　(3）社会领域：

　　1)能主动地参与各项活动，有自信心。

　　2)乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

　　3)理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则。

　　4)能努力地做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

　　5)爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡、爱祖国。

　　（4）科学领域：

　　1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇性和求知欲。

　　2)能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

　　3)能运用适当的方法表达、交流探究的过程和结果。

　　4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

　　5)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

　　（5）艺术领域：

　　1)能过感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。

　　2)积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。

　　3)用能用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。

　　4)具有艺术活动的良好习惯。

　　3、各年龄段发展目标

　　（1）健康

　　1）适应集体生活，积极参加多种活动，情绪心情愉快，身心健康，具有一定的寒、暑、饥、渴的能力和抵抗疾病的能力；

　　2）初步养成良好的生活、卫生习惯，初步学会穿脱衣服、整理衣服，学习整理活动用具，能保持玩具清洁，有初步的生活自理能力;