幼儿园中班教育教学工作计划(4)

　　3)了解必要的安全保健常识，逐步形成接受体检和疾病预防与治疗的积极态度和行为，认识有关安全标志，能在成人提醒下遵守交通规则，不接触危险物品，遇到危险能告诉成人，有初步的自我保护意识;

　　4)喜欢并能积极地参加体育活动，能自觉地遵守体育活动的规则，会用多种运动器械锻炼身体，动作比较自然、协调，学习有秩序地收拾器械。

　　(2)语言

　　1）能围绕一定的话题与老师、同伴等交流，讲话礼貌，乐意在集体面前说话，说话时态度自然;

　　2)能集中注意倾听别人讲话，不插嘴，能理解日常用语并作出适当的应答；

　　3）能用较连贯完整的语言回答问题，表达自己的感受；

　　4）喜欢欣赏多种文学作品，喜欢阅读图书长，能较有感情在讲述作品内容并尝试仿编，有良好的阅读习惯；

　　5)能听懂并学说普通话。

　　（3）社会

　　1）能积极、愉快地参加各项活动，有初步的自信心长独立意识；

　　2）乐意与人交往，初步学习等待、轮流、合作和分享，关注他人的情绪与需要，愿意帮助有困难的人;

　　3)理解并遵守与自己相关的行为规则，学习用适宜的方式解决与同伴的冲突；

　　4）乐意做好自己力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

　　5）爱周围的人，愿意用自己的方式表达对亲人、同伴、老师的爱，乐意为集体服务，热爱自己生活的地方。

　　（4）科学

　　1）对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，能积极参加各种探索、操作活动；

　　2）能运用多种感官同，动手动脑，探究问题；

　　3)能运用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己发现、探索的过程、结果和感受。

　　4）对周围环境中事物的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣，初步体验数学的重要；

　　5）乐意亲近大自然，爱护动植物和周围环境。

　　（5）艺术

　　1）喜爱并能初步感受环境、生活和艺术中的美；

　　2）喜欢参加多种艺术活动，能积极地表现自己的情感和体验；

　　3）尝试用自己的方式进行艺术表现活动。如用与作品相匹配的歌声、动作、打击乐器表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受，初步养成正确使用及收放道具、乐器的习惯；用自己喜欢的颜色、线条长图形及剪、贴、团、捏、画、撕等方式表现美好的事物等。

　　三、中班（4～5岁）年龄段儿童主要特征

　　（一）有意性行为开始发展

　　4--5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班集体活动15分钟，中班为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。表明此时幼儿已出现了最初的责任感。

　　（二）学习控制自己的情绪

　　4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。在商场，当他们看到喜爱的玩具，已不像2--3岁时那样吵着要买，能听从成人的要求，并用语言自慰："家里已有许多玩具了，我不买了"。在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。当然，他们并非对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍然受情绪支配，甚至还会出现情绪"失控"现象，遇到不顺心时仍会大发脾气。

　　（三）规则意识萌芽，是非观念较模糊

　　在集体生活中，4、5岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得有礼貌了，会主动说"谢谢"、"对不起"等，此时儿童的是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。