幼儿园中班教育教学工作计划(7)

　　2、家长开放日活动：

　　家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、教学过程的良好渠道。是教师教育教学的缩影，为家长深度了解幼儿园的工作打开了一扇大门，通家长开放日活动：一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标；另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，推测其家庭教育方式，从而给予有针对性的指导。

　　本学期家长开放日的活动有：新学期家长会、运动会、元旦大型庆祝活动

　　3、家委会及家长义工的建设

　　学期初利用开家长会的时间向家长介绍本期园级家委会和班级家委会及义工队伍人员，充分利用家委会及义工队伍力量，向其他家长宣传一些园内重要事务、信息及教育动向。

　　八、个别教育计划

　　（一）个别教育目标

　　《纲要》指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。为了更深入的了解每位幼儿以便更好的开展班级工作特制订以下计划：

　　（二）、具体举措

　　1、深入地解读幼儿个体差异特点：

　　在解读幼儿这个环节中，通过丰富的活动和环境来创造机会和条件，使幼儿的个体差异得以充分的表现。教师只有深刻解读幼儿，了解幼儿行为、语言背后的想法和感受，发现他们真正的需求，才能实实在在地对一部分有共同特点的幼儿进行有针对性的个别教育。

　　2、赞赏每一名幼儿，鼓励和肯定每一名幼儿自身的纵向发展

　　与别人行为差异大的孩子容易引起教师的关注，反之行为差异不大的幼儿经常被教师忽略，这是教师需要改进的。尊重个体差异的教育不等于精英教育。每名幼儿都是独一无二的个体，我们应该以积极乐观的态度、赏识的眼光、鼓励的语言来对待每一个孩子。

　　3、集体活动和区域活动中：

　　教学目标的确定体现出层次，对于不同层次发展水平的幼儿有不同的要求。对所有的幼儿的要求，都是在已有经验上逐渐增加的。

　　材料的提供体现层次性，例如原料和半成品，在制作难度上就不一样，动手能力弱点的幼儿也能操作成功，获得成就感。

　　以上是我对于个别教育的设想，针对幼儿发展高（吃不饱）、发展低（吃不了）等现象，将计划渗透在具体教育教学工作中，以促进幼儿全面和谐的发展。