幼儿园三只小猪详细教案 (含课件)(2)

　　（

　　3

　　）教师介绍表演场地的安排。

　　师：

　　小朋友仔细听，

　　今天我们分五组，

　　先是小组表演，

　　在是两组或三组表演，

　　在是表演最好的几组上来表演给其他的幼儿，

　　师：好，现在请小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一组，想演什

　　么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。

　　四、情景表演、

　　一、幼儿游戏，教师观察指导。

　　1

　　、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。

　　2

　　、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。

　　4

　　、师幼互评，分享交流表演体验。

　　1

　　、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。

　　师：

　　先请第一组派一个代表来说，

　　你觉得你们组上面三个哪个表演的是比较

　　好？

　　二、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。

　　1

　　、师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，

　　我们一起来想办法一起来解决。

　　2

　　、

　　师；

　　小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，

　　谁来和小伙伴们一起说

　　一说，一起分享一下下。

　　3

　　、现在我们来评比谁是优秀小演员和优秀小组，希望在下次的表演中可以

　　继续保持和进步哦“

　　活动延伸；

　　回家时和爸爸妈妈家里的人一起参与

　　《三只小猪》

　　，

　　这个游戏，

　　从中感受温馨快乐的

　　表演

　　大班音乐活动

　　歌曲：三只小猪

　　通信工程学院幼儿园

　　吉莉

　　一、

　　设计意图：

　　教材分析：

　　本课歌曲

　　《谁怕那只大灰狼》

　　是一部动画片的歌曲，选自迪士尼神奇英语动画片

　　《三只小猪》

　　，是孩子们喜爱的内容。歌曲由上下两句构成，曲调简短，节奏明快，情绪活

　　泼，表现了三只小猪无忧无虑的悠闲生活。采用听唱、范唱的方式教授歌曲，重点让幼儿掌

　　握轻快、

　　得意的情绪。

　　通过创编小猪们盖房子时发出的不同声音及小猪们盖房子时的不同动

　　作，培养幼儿

　　(

　　幼儿食品

　　)

　　观察生活，养成倾听音乐的习惯，发展幼儿的语言能力、形体表演

　　能力并增强幼儿的创新意识。

　　教学重点：

　　创编声音并加入歌谣使之成为一个新的歌谣。

　　通过创编声音，

　　培养幼儿观察生活，

　　养成倾听声音的习惯，发展幼儿的语言能力并增强幼儿的创新意识。

　　教学难点：

　　创编小猪盖房子的动作并表演出来。

　　通过讨论、

　　表演培养幼儿的发散思维和形体

　　表演能力。

　　采用策略：

　　在学习歌曲部分，

　　我采用图与歌词匹配的策略，

　　帮助幼儿掌握歌词的结构和内容。

　　并采用层层递进和迁移已有学习经验策略，

　　第一段歌词由老师带读，

　　第二段请幼儿尝试说出

　　歌词，

　　第三段请幼儿直接尝试唱出来。在创编像声词环节，我采用符号提示的策略。在整个

　　活动中，

　　我注意运用引导幼儿主动学习策略、