幼儿园主题活动教案：交通工具(4)

　　4、飞机着陆后，小熊和妈妈到哪里去取行李？爸爸在哪里等着他们？爸爸在干什么？

　　交通工具主题探索活动反思

　　交通问题是幼儿日常生活中经常接触的。利用交通工具是幼儿生活经验的一部分。借助交通工具的便利，幼儿可以跨越社区及城市，扩大视野，增加他们对环境的认识。本主题就是以交通工具为核心，通过参观、谈话、唱歌、折纸、做手工及综合实践活动，让幼儿亲自到路口去观察，亲自坐车去体验等形式，丰富相关经验，了解现代科学技术的发展给人们带来的方便，从而帮助幼儿将零散的知识经验加以整理和丰富，加深对各种交通工具的认识，在此过程中萌发观察、发现的兴趣及积极探究的欲望。交通工具又具有能在天上飞，能在地上跑，能在水里游等特点，让幼儿感到很神奇，能激起幼儿极大的兴趣。

　　一、课程内容：

　　1、预成课程：根据幼儿的年龄特点和探究兴趣，我们进行了马路上的汽车、特殊作用的汽车、我坐过的汽车、制作汽车（会跳的小汽车）、玩轮胎、轮子用处大、瓶盖滚画、我看到了船、船展、船的过去和现在、参观飞机场、看图讲故事：《小熊坐飞机》、飞机展、假如我能飞等主题活动。

　　2、生成课程：汽车的生命线、船的生命线、飞机的生命线等主题活动。

　　本主题包括的内容很广，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域。在实施主题的过程中，我们采用观察、参观、操作、谈话等活动形式，扩展幼儿的知识经验，发展动手能力。通过多种游戏，激发幼儿的探索兴趣，认识交通标志和交通规则，增强幼儿的安全意识，伴随主题的开展，幼儿将获得更多的相关经验。

　　1、内容上符合幼儿知识经验。

　　没有生活经验的活动对于幼儿来讲很难理解也很难互动的开展，而不贴近实际生活的主题，对孩子来讲、对孩子的实际发展来讲也没有太大的意义。新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。

　　2、材料应该是较为容易收集的。

　　一个探索性主题活动的顺利展开离不开充分的相关材料，除了教师准备必要的一部分外，孩子、家长都承担了这个任务，而且材料的多少、材料的质量可能会直接影响教育教学效果，所以我们教师在选择、确定主题前一定要考虑到材料的收集问题，最好是生活中常见的、叫容易拿到的，这样家长也能够较好的配合。

　　3、教师应及时布置版面，做好相关的活动记录工作。

　　把孩子们的活动过程，特别是他们的作品及时布置出来，不仅能提高、延长孩子们的活动兴趣，而且会让他们特别有成就感，同时也可以让家长了解班里的活动情况，更重要的是它能帮助教师做好活动的基本记录，以便于以后经验的再现和借鉴。

　　在本主题活动中，幼儿得到了许多生活方面的经验，并且锻炼了幼儿的动手操作能力。

　　1、知道各种常见交通工具的外形特征、用途及乘坐不同交通工具的简单常识，丰富相关经验。

　　2、认识常见的交通标志，懂得一些交通规则。

　　3、能用连贯的语言讲述自己的见闻。

　　4、能够积极地参与角色游戏，并为角色游戏的开展出主意想办法，并大胆尝试。

　　5、学习三拍子的歌曲，感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

　　6、知道3、4的相邻数，并对粗细、高矮和厚薄有更明确的认识。

　　7、愿意动手制作，在做做玩玩中，感受成功的喜悦。

　　8、积极探索"自行车轮胎"、"绳"的多种玩法；进行"跳"与"平衡"动作的练习。

　　二、如何让家长积极的"动"起来，主动参与、配合到我们的活动中来。

　　目前我们开展的探索性主题活动差不多都是孩子和老师在活动，家长只是应孩子的要求无奈的收集了一些材料，几乎没有家长主动关心、询问过我们所开展的活动情况，最多也只是驻足在我们所布置的活动版面前看看上面的照片和文字。而就我们目前的情况看，我们老师是非常需要家长的配合帮助的，包括资料的收集和答案的寻找、生活经验的建立、积累等等，我们教师也在平时做了相关的宣传，但看来现在的效果不是很明显，如何让家长积极的"动"起来，主动参与、配合到我们的活动中来也是我们目前迫切要解决的问题。

　　三、在教学过程中给我的最深感受是我们不能再在原地等，像原来的教学模式那样采用教材上提供给我们的那一点儿知识，那是远远不够的，我们必须开阔思路，多种渠道的收集更多的材料。在教学活动中有充分的准备，再和幼儿一起实践操作的过程中共同成长。我想在此主题活动中，应把握的还有无论是预设的活动，还是生成的活动，无论是集中教育活动，还是随机的个别教育，都要注意做到相互渗透，使其成为一个开放、互动的有机整体，为促进幼儿发展服务，为达成主题目标服务。在实际教学中我一直提醒自己这样去做。此外，在探索与收集材料的过程中，我感到自己收获很大，收集的同时就是在学习，在备课，这样一举两得的做法应坚持下去。